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魏公子列传司马迁

学习目标③感悟信陵君、侯嬴的人格魅力。①把握信陵君、侯嬴的形象特点②学习文章塑造人物形象的基本方法

历史背景战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客或食客。他们能文善武，为各国统治者效劳，在战国时代起着异乎寻常的作用。如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是战国四公子，即魏国的魏公子信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇

公元前260年，秦国大军在长平坑杀了赵国的军队40万人，使赵国元气大伤，国力大减。在这样一种形势下，秦国于公元前257年再次发起大规模的战争，志在灭掉赵国。战火已经烧到赵国的都城邯郸。整个赵国岌岌可危，由于国力损失严重，所以面对强敌的入侵，赵国应该何去何从？

01战争以信陵君夺取兵权，解除邯郸之围，保存赵国而结束。面对这场战争，赵国采取了何种措施，请同学们对照课本，来谈谈你的认识。请问在这个时刻，是谁成为战争转机的关键人物？他是如何劝说公子无忌的？然而，即使盗取了虎符，还有一个很现实的问题摆在信陵君面前。那是什么？020304内容梳理

请在文中找出描写侯赢的情节，说一说你心中的侯赢是一个怎样的人？问题2：朱亥是文中用墨比较俭省的一个人物，但是他的形象比较鲜明，请概括这个人物形象。信陵君的哪些言行深深的触动了你？请找出并概括其形象特点。品味探究

展示要求：声音洪亮，内容简练，条理清晰，突出重点。展示分工问题123展示2组4组8组评价3组6组9组

评价分工评价要求：每题十分声音洪亮，内容简练，条理清晰，突出重点。点评展示成果并打分。补充或阐述不同观点。问题123展示2组4组8组评价3组6组9组

修身洁行，穷而志坚；老谋深算,远见卓识；才智超人,料事如神；知恩图报，一诺千金。“士为知己者死”02析形象一：请在文中找出描写侯赢的情节，说一说你心中的侯赢是一个怎样的人？01

析形象二：朱亥是文中用墨比较俭省的一个人物，但是他的形象比较鲜明，请概括这个人物形象。01勇猛而果断识大局而不拘小礼知恩而图报02

资料链接信陵君后来留在赵国10年。公元前247年，秦国攻打魏国时，魏王被迫任他为上将军，他联合五国击退秦军进攻，破秦军于河外。后来，秦收买人中伤他，魏王听信谗言，疏远了信陵君。他因此闭门托病，耽酒而亡。

析形象三：信陵君的哪些言行深深的触动了你？请找出并概括其形象特点。高贵的个人身份（昭王少子，国君之弟）出众的个人魅力(仁而下士，谦而礼交。)坚定的个人信念（见义勇为，救人急难）突出的军事才能（精简军队，提升战斗力）卓越的政治远见（唇亡齿寒，救赵存魏）

信陵君带给我们的,是人性最本真的善与诚，忠和义,这种真诚和忠义在战国那个尔谀我诈的时代显得尤其可贵。君子的力量,永远是我们行动的力量，所以我们要做一个忠义之人,因为大忠大义才可以兴国安邦。

品味、感悟……你从信陵君邀请侯赢的言行举止上学到了什么？侯嬴的拒财和受邀让你想到了什么？

以谦恭之心对待朋友，获得进步；以仁爱之心对待生活，生活回以快乐；以真诚之心对待朋友，获得知己；以责任之心对待生活，生活回以成功；让我们见贤思齐，做一个生活中的真君子！与君共勉

感谢各位老师莅临指导！

解释下列字词1、仁而下士2、侯生摄敝衣冠3、遍赞宾客4、今公子故过之5、臣修身洁行数十年6、公子从车骑，虚左7、愿枉车骑过之8、赵孝成王德公子之矫9、夺晋鄙军而存赵10、引公子就西阶

01魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。03臣客屠者朱亥可与俱02嬴闻如姬父为人所杀。04赵王及平原君自迎公子于界。特殊句式

2.析形象一：司马迁着力突出信陵君什么品格,文中如何表现。仁①侯嬴家贫，欲厚遗之；②急赵之难：计不独生而令赵亡；③闻要椎杀晋鄙而泣；④勒兵，令三种人归家。

穷且志坚，不坠青云之志。像信陵君一样虚心，向一切值得学习的人学习，而不是嫉贤妒能；要有团队精神、集体意识，一个人不能做所有的事；礼贤下士、尊重人才，而不是靠权利、地位、尊贵的身份指使别人；

留尊位亲迎侯嬴。多次拜访朱亥。第一次辞别侯赢后，悟出自己有所失，返回向侯生询问。信任并采纳侯生窃符救赵的计策。救赵后居功自傲，客说，闻过则改。礼贤下士12

析形象二：你认为侯生是一个值得信陵君礼待的士吗？侯生身上体现了“士”的怎样的道德观念？从文中找到依据。是！侯嬴：修身洁行，远见卓识，足智多谋，忠于知己，冷静沉着，料事如神，多谋善断，知恩图报。体现了“士为知己者死”的道德观念。

4.重点段赏析：品语言、探技法侧