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六一幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.3-4岁幼儿在具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标中，典型表现是（）

A.单脚连续跳5米左右

B.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离

C.能连续自抛自接球

D.能助跑跨跳过一定距离

答案：B

解析：《指南》健康领域动作发展目标1指出，3-4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离（约2米左右）；A为4-5岁表现（单脚连续跳2米左右），C为5-6岁表现，D为4-5岁表现（助跑跨跳距离约50厘米）。

2.关于幼儿语言发展，以下符合5-6岁倾听与表达目标的是（）

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.别人对自己说话时能回应

C.能根据场合调节自己说话声音的大小

D.能基本完整地讲述自己的见闻

答案：A

解析：5-6岁倾听与表达目标要求能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子；B为3-4岁表现（别人对自己说话时能注意听并回应），C为4-5岁表现（能根据场合调节自己说话声音的大小），D为4-5岁表现（能基本完整地讲述自己的见闻）。

3.在社会领域具有初步的归属感目标中，4-5岁幼儿典型表现是（）

A.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭

B.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称

C.能感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈

D.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴

答案：B

解析：4-5岁幼儿在具有初步的归属感中典型表现为能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称；A为5-6岁表现，C为3-4岁表现（能感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈），D为5-6岁表现（能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴）。

4.科学领域数学认知目标中，3-4岁幼儿应达到（）

A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

B.能通过实际操作理解数与数之间的关系

C.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决

D.能手口一致地点数5个以内的物体

答案：D

解析：3-4岁数学认知目标要求能手口一致地点数5个以内的物体；A为4-5岁表现（能通过一一对应的方法比较两组物体的多少），B为5-6岁表现（能通过实际操作理解数与数之间的关系），C为5-6岁表现（能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决）。

5.艺术领域表现与创造目标中，4-5岁幼儿典型表现是（）

A.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

B.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

C.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏

D.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

答案：B

解析：4-5岁表现与创造目标要求能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物；A为4-5岁表现与创造中具有初步的艺术表现与创造能力的子目标（表现与创造包含音乐和美术两部分），但更准确的典型表现是B；C为3-4岁表现（能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏），D为5-6岁表现（能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物）。

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）

1.《指南》中健康领域包括的子领域有（）

A.身心状况

B.动作发展

C.生活习惯与生活能力

D.安全自护

答案：ABC

解析：《指南》健康领域分为身心状况动作发展生活习惯与生活能力三个子领域；安全自护属于生活习惯与生活能力目标中的具体内容，非独立子领域。

2.关于幼儿的学习是以直接经验为基础的理解，正确的有（）

A.应通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验

B.教师应多提供书面练习巩固知识

C.鼓励幼儿在游戏和日常生活中学习

D.避免拔苗助长式的超前教育

答案：ACD

解析：《指南》说明部分强调幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，应通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，避免超前教育和强化训练；B选项书面练习属于超前教育的表现，不符合要求。

3.社会领域人际交往目标包括（）

A.愿意与人交往

B.能与同伴友好相处

C.具有自尊、自信、自主的表现

D.关心尊重他人

答案：ABCD

解析：社会领域人际交往包含四个目标：愿意与人交往（目标1）、能与同伴友好相处（目标2）、具有自尊、自信、自主的表现（目标3）、关心尊重他人（目标4）。

4.科学领域科学探究的教育建议包括（）

A.为幼儿提供观察、操作、实验的机会

B.引导幼