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语文课文《天鹅》教学课件欢迎大家参加本次语文课文《天鹅》的教学课程。本课件适用于小学三年级学生，基于人民教育出版社教材编写。由张老师于2023年秋季学期精心设计制作。在接下来的课程中，我们将共同探索天鹅的故事，感受其中蕴含的勇气与奉献精神。

教学目标知识目标通过本课学习，学生将掌握课文中的重点字词，理解课文大意，提高识字阅读能力。学会正确书写和运用生字新词，扩展词汇量，为今后的语文学习打下坚实基础。能力目标培养学生规范、流利、有感情地朗读课文的能力。提升学生对文章内容的理解和感受能力，学会抓住关键词句体会文章表达的情感。增强语言表达和文学欣赏能力。情感目标通过学习天鹅的故事，培养学生的想象力和语文素养。引导学生感受天鹅的勇敢和无私，激发对自然的热爱，培养保护动物、关爱生命的意识和责任感。

课前导入同学们，今天我们要学习一篇关于天鹅的课文。在开始之前，请大家观看这段天鹅在湖面上游弋的视频。看它优雅的身姿，洁白的羽毛，修长的脖颈，是不是非常美丽？天鹅不仅外表优美，在许多文化中还象征着高贵、纯洁与忠诚。它们终生只有一个伴侣，被认为是爱情与忠贞的象征。思考问题当你看到天鹅时，它给你的第一印象是什么？请用三个词语来形容天鹅。小组讨论你知道关于天鹅的哪些有趣知识？与小组成员分享。

作家及背景介绍作者简介《天鹅》的作者是当代著名儿童文学作家王宁，他擅长通过动物故事传递人生哲理和道德教育。王宁的作品语言优美，富有童趣，深受少年儿童喜爱。他曾获得多项儿童文学奖项，创作了大量以动物为主角的优秀儿童读物，通过简单的故事传递深刻的道理。创作背景本文最初发表于1998年《儿童文学》杂志，后被选入小学语文教材。创作灵感来源于作者在北方湿地公园观察天鹅群的真实经历。作者通过这篇文章，希望向孩子们传递关于勇气、责任和爱的理念，引导他们关注自然，保护野生动物。

《天鹅》课文简介文章体裁《天鹅》是一篇写实性散文，通过生动的叙述和细腻的描写，记录了作者观察到的天鹅家族的感人故事。文章采用第一人称视角，增强了故事的真实感和代入感。故事概况文章讲述了一只老天鹅为了保护幼小的天鹅而展现出的勇气和智慧。当猎人向天鹅群开枪时，一只老天鹅没有立即飞走，而是利用下落的身体吸引猎人注意力，为小天鹅争取逃生时间，展现了动物世界中的无私奉献。主题思想本文通过描写天鹅的行为，赞美了动物世界中的亲情与勇气，引导读者思考生命的价值和意义。文章蕴含着对自然生命的尊重和关爱，以及对勇敢精神的颂扬。

文章结构梳理1第一部分（开篇）介绍天鹅栖息的湖泊环境和天鹅群的和平生活场景，为故事发展奠定背景。作者用优美的语言描绘了天鹅群在湖面上悠闲游弋的画面，营造出宁静祥和的氛围。2第二部分（危机出现）突然出现的猎人打破了宁静，天鹅群面临生命危险。随着猎枪的响起，平静的湖面顿时变得混乱，天鹅们纷纷逃离，场景紧张而动荡。3第三部分（老天鹅的勇敢行为）描写老天鹅为保护小天鹅采取的机智行动。它没有立即飞走，而是利用自己的身体吸引猎人注意，为小天鹅争取逃生时间，体现了无私的牺牲精神。4第四部分（结局与感悟）描述小天鹅安全逃脱，老天鹅最终也成功脱险的结果，以及作者由此引发的对生命和爱的思考。文章在平静中结束，但留给读者深刻的思考。

识记重点字词（一）多音字学习结jiē（结实）、jié（结果）朝zhāo（朝阳）、cháo（朝代）散sàn（散步）、sǎn（散开）落luò（落下）、lào（落枕）生字注释腾空（téngkōng）：向空中跳起或飞起掠过（lüèguò）：快速地从某物表面擦过悠闲（yōuxián）：轻松自在，不慌不忙一动不动（yīdòngbùdòng）：完全静止不动栖息（qīxī）：鸟兽等在某处停留或居住请同学们跟着老师读一读这些字词，注意多音字的不同读音，理解它们在不同语境中的含义。课后可以多加练习，提高识字能力。

识记重点字词（二）结字词义辨析结实（jiēshí）：形容物体坚固耐用结束（jiéshù）：终止，完结结果（jiéguǒ）：行为或事情的后果结冰（jiébīng）：水凝固成冰近义词与反义词词语近义词反义词勇敢勇猛、无畏胆怯、怯懦悠闲悠然、闲适紧张、忙碌保护维护、庇护伤害、破坏通过对这些词汇的学习，我们不仅能更好地理解课文内容，还能丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。请同学们课后多加练习，灵活运用这些词语。

字词运用练习1填空练习请在下面的句子中填入适当的词语：天鹅在湖面上_____（悠闲/优闲）地游弋。老天鹅_____（腾空/腾控）而起，吸引猎人的注意。小天鹅们在父母的保护下安全_____（成长/生长）。2造句练习请用下列词语造句：腾空而起：_________________一动不动：_________________掠过：_________________3组词练习用下面的字各组