观潮的教学设计课件.pptVIP

观潮教学设计课件欢迎使用部编版小学四年级上册语文《观潮》教学设计课件。本课件全面分析了课文内容、结构和写作特点，重点突出钱塘江大潮的壮观景象和作者的描写手法。课件包含详细的教学目标、重难点分析、课文解读、教学活动设计和多媒体资源运用等内容，旨在帮助教师高效开展教学，引导学生深入理解课文，感受自然之美，提升语文素养。通过系统的教学设计，学生将学习到时间顺序的写作方法和多角度、多方位的描写技巧，培养观察能力和表达能力，同时激发热爱自然、热爱文学的情感。

教学目标知识目标学习理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象，掌握课文中的重点词句和生字词能力目标掌握课文按时间顺序的写作方法，学习作者多角度、多方位的描写手法，提高观察和表达能力情感目标培养学生热爱自然的情感，激发对祖国大好河山的热爱和对文学的兴趣核心素养培养学生的语言建构与运用能力，审美鉴赏能力和思维发展能力

课前导入古诗导入诵读古诗：八月十八潮，壮观天下无提问引思同学们知道什么是钱塘江大潮吗？它有什么特点？引出课题今天我们就来学习这篇描写钱塘江大潮的文章——《观潮》古人对钱塘江大潮十分赞叹，留下了许多描写钱塘江大潮的诗词。通过这些诗句，我们可以感受到钱塘江大潮的壮观和独特。今天，让我们通过课文一起走近这一自然奇观，感受它的魅力。

教学重难点总体掌握课文内容及写作特点教学重点理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观教学难点掌握课文的写作顺序和多角度描写手法本课的教学重点是让学生通过阅读理解，充分感受钱塘江大潮的壮观景象，体会作者细腻的观察和生动的描写。教学难点在于引导学生掌握课文按时间顺序组织材料的写作方法，以及学习作者从多角度、多方位进行描写的手法。通过教学，学生应能学会运用多角度描写方法表达自己的观察，提高语言表达能力和写作水平。同时，培养学生观察自然、热爱自然的情感。

课文结构分析第一自然段点明课文主要内容：钱塘江潮水天下闻名第二自然段描写潮前景象：八月十八这天，人们纷纷前来观潮第三、四自然段重点描写潮来时的景象：声音、形态、变化过程等第五自然段简述潮退后的景象：波浪平息，江面金光闪闪课文采用了时间顺序的写作方法，按照潮前—潮来—潮退的自然变化过程展开描写。其中，潮来时的景象是课文的重点描写部分，用了两个自然段的篇幅，从声音和形态两个方面，描绘了钱塘江大潮的壮观景象。

生字学习（一）观字辨析观（guān）：观看、观察观（guàn）：道观、风观观潮中的观是第一声，表示观看的意思。多音字辨析观字作为多音字，在不同词语中读音和意思各不相同。观潮中的观与观察中的观意思相近，而天下奇观中的观则是指景象、景观。书写要点观字的书写要注意见字旁与上半部分的位置比例，以及笔画的连接处。书写时要做到横平竖直，笔画清晰，结构匀称。

生字学习（二）生字拼音组词潮cháo潮水、潮汐、潮流闻wén闻名、新闻、闻道壮zhuàng壮观、壮丽、壮大塔tǎ塔楼、宝塔、灯塔踵zhǒng踵接、接踵、踵事隆lóng隆隆、隆重、隆起本课重点字词包括潮、壮、踵等字，这些字在描写钱塘江大潮的场景中起到了关键作用。学生需要掌握这些字的正确读音和书写，并能够在语境中正确理解和使用这些字词。通过互动识字游戏，如字词接龙、找朋友等，帮助学生巩固生字学习，提高识字兴趣。

整体感知教师范读教师有感情地范读全文，学生认真倾听，初步感知课文内容和情感。教师的朗读应注重节奏和语气的变化，特别是在描写潮水声音和形态的段落。学生自读学生自由朗读课文，标记生字词和不理解的句子。在阅读过程中，特别注意课文中描写钱塘江大潮的精彩词句，感受其形象生动的表达。整体提问教师提问：课文主要写了什么内容？围绕钱塘江大潮，作者具体描写了哪几个场景？引导学生整体把握课文内容和结构。通过整体感知环节，学生能够对课文有一个总体的了解，为后续的深入学习打下基础。教师应注意引导学生抓住课文的主要内容和情感基调，培养学生的整体阅读能力。

朗读指导停顿指导在朗读中，逗号停顿较短，句号停顿稍长。特别注意排比句中的停顿，如像一条银练，像一座雪山，像一堵白墙，每个比喻之间要有明显的停顿。重音指导朗读时要注意重点词语的强调，如人山人海、摩肩接踵、奔腾咆哮等形容词和动词，以及表示声音的隆隆、轰隆隆等拟声词。语气指导描写人们期待的句子用期待的语气，描写潮水声音的句子要有力度，描写潮水形态的句子要有变化，表现出潮水由远及近、由小变大的过程。朗读是理解课文的重要途径。通过有感情的朗读，学生能够更好地体会作者所描绘的钱塘江大潮的壮观景象，感受作者的情感。教师应鼓励学生根据不同内容调整朗读方式，做到情感到位、语气适当。

课文写作顺序分析潮来之前时间：农历八月十八下午内容：人们聚集在江边期待观潮潮来之时时间：潮水到来的过程内容：潮水的声音和形态变化潮退之后时间：潮水退去后内容：波浪平息，江面金光闪闪课