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2025.08▲课程课程·教学新探

数字技术优化小学语文古诗文教学的路径分析

朱一平

[摘要]教育信息化2.0行动计划揭示了数字化与学科教学深度交融的趋势。数字化技术融入小学语文古诗文教学，不仅契合教

育信息化的演进趋向，亦与学生的知识构建规律相得益彰。在此背景下，小学语文教师应依托数字化平台，构建多维交互的古诗文教学

情境，借助数字化手段助力学生多维度剖析古诗文，以达成深度化学习成效。本文基于对数字化背景下小学语文古诗文教学价值的深度

剖析，进一步探索其优化路径，致力于塑造全新的古诗文教学模式，促进学生于古诗文阅读学习中实现长效、可持续发展。

[关键词]数字化背景小学语文古诗文教学

面对当下人工智能、大数据、虚拟现实、增强现实主、合作、探究性学习提供有力保障，促使古诗文课堂焕

等新兴技术的发展，数字化成为未来可持续发展的重要发生机与活力，教学成效显著提升。

力量。于教育领域而言，教育数字化不仅是实现教育可（二）丰富学生古诗文学习感悟

持续发展、高质量发展的核心路径，也是众多一线教育体验在学生古诗文学习进程中占据关键地位，是其

工作者潜心钻研的重要课题。相比现代文，古诗文在语理解与领悟古诗文精髓的核心途径。学生需透过对诸多

言表达、文化内涵等方面具有一定难度，致使学生在学意象的深度解读感知诗词主旨与情感脉络，从简短精悍

习过程中面临兴趣匮乏、理解肤浅等困境。而数字化技的文言文句式中体悟古文情节与哲理内涵，方可实现学

术的强力加持，将促使教师积极探索创新型古诗文教学习目标。教师于数字化背景下开展教学活动时，能够精

模式，重塑教学生态，扭转当前古诗文教学效率低迷的准聚焦学生所需体验与感悟的关键节点，巧妙甄选并灵

局面，全力打造高效能的古诗文教学课堂。因此，小学活运用多元数字化技术创设课堂学习情境。以情境为桥

语文教师理应扎根数字化背景，深入挖掘数字化资源，梁，学生深入古诗文世界，深度解析文本内容，触及思

积极探索优化古诗文教学的有效途径，引领学生迈向古想内核，强化情感感悟，深化理性思考，从而获取更为

诗文深度学习的新境界。真切、深刻的学习体验。基于此丰富体验与深刻感悟，

学生得以从全新视角审视古诗文，充分展现个性化解读

一、数字技术对小学语文古诗文教学的优化价值

魅力，逐步迈向深度学习境界，实现知识与素养的双重

（一）革新古诗文课堂教学格局提升。

数字化浪潮之下，数字化多媒体技术与生成式人工智（三）推动古诗文学习深度交互

能技术蓬勃发展，为课堂教学注入崭新活力。此类技术的数字化教学模式促使教师能够实时采集多场景、全

深度应用，将有力重塑古诗文课堂教学的生态体系，一扫流程的教与学数据，涵盖师生互动细节、学生作答表现、

传统课堂的枯燥与沉闷，赋予其蓬勃生机。借助数字化手同伴交流研讨成果等丰富信息。这些数据经可视化处理

段，学生对于古诗文的思辨剖析、创新性解读以及多元联后，为教师精准把握学生古诗文学习状况提供直观依据。

想等潜能得以充分激发，全方位彰显以学生为核心的现代以此为基石，教师得以实施精准化、个性化教学干预，

教育理念，构建新型教育生态模式。此模式可达成全景式如为学生精准推送丰富多元的古诗文数字化资源、精心

动态数据的全面汇聚与高效共享。教师借此能够实时洞悉构