2024年部编版语文二年级下册找春天教学设计精选3篇 .pdfVIP

部编版语文二年级下册找春天教学设计精选３篇

〖部编版语文二年级下册找春天教学设计第【1】篇〗

[教学目标]

1、指导学生会认9个生字。

2、指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、

丁丁冬冬”等词语。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会

春天的美景，感受大自然的魅力。

4、培养学生观察自然、发现自然的能力，激发其热爱自然的思

想感情。

[重点难点]

1、教学重点：

（1）指导学生会认、会用本课的9个生字；能正确认读本课的

9个认读字。

（2）指导学生体会春天的生机与美丽，背诵课文。

2、教学难点：引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。

[教学过程]

一、导入新课

1、出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我

们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一

找吧！

2、板书课题：找春天。

3、指导读课题：找什么？（强调“春天”）

二、独立识字

1、拼读音节，读准课文下面的生字。

2、读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。

3、标出自然段序号。

4、练习读难读的自然段。

三、小组识字

1、拼读音节并齐读课文下面的生字。（正音）

2、逐个认读“我会认”中的生字。（认字）

3、交流识记“我会写”中生字的方法。（记字）

4、展示朗读。（读熟）

四、学文识字

1、创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。

（出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触

到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花”）正确认读。

2、（出示句子：“春天来了。”“春天来了！”“春天来了！春天来

了！”）当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的

时候，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。

（进入角色，唤醒沉寂在学生心底的春天，自然而然地感悟优美语

言。）

3、图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！（出示句子：我们

几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）

（1）用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”，并组词

语。

（2）读句子，根据自己的理解，给“奔”选择读音。（奔bēn：

奔走；急跑。奔bèn：直向目的地方向去。）

（3）“冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切、向往、激

动的心情，因为他们热爱春天。

4、朗读课文第一、二、三自然段。

我们热爱春天，当春天到来时，我们激动、欣喜……（全班齐

读第一自然段）；春天的田野带给我们无限乐趣，所以……（全班齐

读第二自然段）；田野上，害羞的春姑娘让我们着迷……（全班齐读

第三自然段）

五、积累语言

小组内有感情地背诵第一、二、三自然段。

六、书写指导

（出示“脱、棉、野、躲”。）

1、强调重点笔顺、笔画。

（1）“野”，左边后三笔的顺序是“竖、横、提”，右边四笔写

成，第二笔是“点”，不要和第四笔连写。

（2）“里、身”在“野、躲”中居左避让，笔画有变化。

2、观察字的间架和在田字格中的位置。

（1）小组内交流。

（2）照田字格中的范字书写，注意压横中线、竖中线的笔画。

3、“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正

确美观。教师随机指导。

七、布置作业

1、有感情地背诵课文第一至第三自然段。

2、请你也像图中的孩子那样，在周围仔细地寻找春天。

3、读一些有关描写初春的诗歌、散文，积累好词佳句。

〖部编版语文二年级下册找春天教学设计第【2】篇〗

活动由来：

俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。

春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非

常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有

资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼

儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活

动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自

然