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初中数学学案编写策略：理论、方法与实践探索

一、绪论

1.1研究背景与意义

数学作为初中教育的核心学科之一，对学生的逻辑思维、问题解决能力和综合素质的培养起着关键作用。然而，当前初中数学教学现状仍存在一些亟待解决的问题。在传统教学模式下，部分教师教学观念较为陈旧，教学方法单一，过于注重知识的灌输，采用“满堂灌”的教学方式，忽视了学生的主体地位和个体差异，导致学生在课堂上缺乏主动思考和参与的机会，学习积极性不高。

同时，教学过程中师生互动和生生互动不足，课堂气氛沉闷，难以激发学生的学习兴趣和创造力。此外，课后作业往往以大量重复性练习为主，“题海战术”不仅增加了学生的学习负担，还可能使学生