【统编版】高中语文必修上册《2.3 峨日朵雪峰之侧.》精品课(28张PPT) 课件.pptxVIP

【统编版】高中语文必修上册《2.3 峨日朵雪峰之侧.》精品课(28张PPT) 课件.pptx

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读他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓的高原油画长卷。那雪山、草原、河流、戈壁,恢弘大气,摄人心魄。那踏着蚀洞斑驳的岩原跛行的瘦马,那从北斗星空之侧悄然轧过的高车,那披毛牴角豪天悲血的月下野牛,那牧羊妇捧起熏沐的香炉,那远行的鹤阵在清越的嘎嘎长唳,那帐房烟熏火燎的灶头上的黄铜茶炊,那峨日朵雪峰飞逝的雄鹰,这一切在他笔下元气淋漓,从青海高原的开阔、粗犷和忧伤中,沛然而出一种丰富而博大的生命意识。他就是被称为“诗人中的诗人”的昌耀。;;【了解背景】

昌耀的特殊人生经历,使“生命意识”成为其诗歌的总主题。彰显生命,是其诗歌创作的根本目的。昌耀将深刻体验到的生命理念、情感,倾注到精心选择的意象中,雕铸出一幅幅真实而顽强的生命图画。这首写于1962年的短诗《峨日朵雪峰之侧》就是其彰显生命意识的名篇。这首诗定格了他所有诗歌的情绪基调和精神向度,是他生命精神的承载,更是他对生命本质的确认。;;2.对昌耀的评价

(1)“昌耀是不可替代的,如青铜般凝重而朴拙的生命化石,如神话般高邈而深邃的天空,我们深深感谢他留给诗坛一个博大而神奇的认知天空。”这是被授予1998~1999年度中国诗人奖时授奖词中给予昌耀的文字。

(2)敬文东:昌耀是一个奇迹,是他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人。尽管他也不可避免地受到过革命话语的冲击,但他从一开始就有意识地将革命话语的影响降到了最低程度,以维护诗歌的个人性;二十世纪八十年代初期以后,昌耀的诗歌才情可以用井喷来形容,一大批杰作经他之手被塑造成型。昌耀发明了一种崭新的诗歌语言,极大地拓宽了汉语的表现力。他的诗质地坚硬,有金石之声,刚好同中国人内心深处太多的忧患意识相对称。;写作背景;任务活动一诵读全诗,读懂诗意

(一)诵读全诗,感受诗韵

参照下面划分的节奏和右面的诵读指导,诵读全诗。;词语正音;引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣,

像军旅远去的/喊杀声。

我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。

血滴,从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。;解读诗歌;啊,真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。

在锈蚀的/岩壁,

??有一只/小得可怜的/蜘蛛

与我一同/默享着/这大自然赐予的

快慰。;“这是我此刻仅能征服的高度了”。;问题研讨;因“我”到达的“高度”从精神层面看的确是一个难得的高度,因为这是诗人自己艰难攀上去的高度,也是只有他自己看得见、感觉得到的高度,但对于他当时在社会主流意识里所处的底地位来说,这个高度无疑是危险的。所以,他只能“小心”“探出前额”。;2.诗歌在描写峨日朵雪峰的险峻时,采用了怎样的表现手法?

参考答案:诗歌采用正面描写和侧面描写相结合的手法,来表现峨日朵雪峰的险峻。正面描写有视觉和听觉描写相结合、动静结合等,如写落日是视觉描写,写深渊的嚣鸣“像军旅远去的喊杀声”是听觉描写。侧面描写是用“我”的状态来体现峨日朵雪峰的险峻。;那曾一度被时代捧为神明、视若永恒真理的“太阳”,在严峻的现实面前,在人们的困惑迷惘中,终于失却了原来的高度,终于要被屡遭愚弄的时代心理放弃了。;解读意象;3.这首诗中的“我”是一个怎样的形象?

参考答案:这首诗中的“我”是一个登山勇士的形象。“我”竭尽所能登到了目前的高度,看到苍凉壮美的景象,渴望“有一只雄鹰或雪豹与我为伍”,但在“锈蚀的岩壁”上,只有一只“小得可怜的蜘蛛”与“我”做伴。既体现了雪峰的高耸,也体现了“我”的勇敢。;解读意象;解读意象;整合建构;解读意象;解读意象;营造苍凉意境,展现生命意识

在《峨日朵雪峰之侧》一诗中,诗人塑造了众多审美意象。峨日朵雪峰、岩壁上的攀登者“我”和一只小得可怜的蜘蛛,共同营造出一种凝重壮美的氛围,使饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识,共同构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用,描绘出诗人对生命的独特感悟——在这高不可攀的绝壁上,“我”像一只小得可怜的蜘蛛,但生命使“我”见证了奇迹。昌耀深受中国传统文化的熏染,保持着对古代汉语的热忱,诗歌语言典雅,意象怪诞,文风峭拔,给人以坚硬、粗粝、苍凉之感。;任务活动二深入品读,感悟赏析

1.起句“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”“仅”暗示了什么?;解读意象;【素材挖掘】

●敢于攀登,执着理想“这是我此刻仅能征服的高度了”,诗的开篇便让我们看到了一个攀登不止的勇士形象。他一路跋涉而来,不畏艰险;他竭尽所能,实现自我;下一刻,稍事休息后,也许又要踏上新的征程。

●无限风光在险峰如果没有经历艰苦的攀登,如果没有忍受坚苦的磨砺,徘徊在山脚下,徜徉在花丛中,又如何体会峨日朵雪峰的壮美?大美的风光在险峰上,大美的成就在奋斗后。;内容图示

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