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试论学生良好品格在小学英语教育教学中的塑造
摘要:在当今社会中,新课程教育理念在大范围内不断地推广,面对国内外新的教育环境,我国教育对各学科的要求也发生了一些变化。在学校教学活动中提升学生综合素质已经不是重中之重,目前是需要在去培养学生的良好道德品质与思想情感价值,将思想品格融入课堂教学之中才能够更好地去促进学生的全面发展。这一变化在小学英语的课堂教学活动比较明显,因而小学英语教师更需要认识到时代背景下英语学科的教学变化。本文分析论说了在小学英语教育教学中塑造学生良好品格的重要性与作用,进而针对于如何在小学教学活动中进行培养进行探索,并提出了对策措施。
关键词:道德品质;课堂教学;塑造品格引言
随着社会的发展以及新课程教育理念的变化,德育在小学教育中占据着重要的地位,是教师们在教学活动中不可忽视的一大重点。学生个性的发展与人格的形成也是小学阶段素质教育的重要教育内容,在小学英语教学活动中不仅要培养学生的语言能力与思维能力,教授学生的英语基础知识,更要注重于对于学生品格的修养,帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观,并且将这些良好品格运用于实践。“新课改”中所提出“以人为本,以学生为本”,就是说明小学英语教师在教学活动中要重视学生这个主体,体现“以学生为本”来开展教学活动,采用新的科学的教学方式去塑造学生的良好人格,正确引导学生,促使学生形成健康的思想观念,促进学生的学习与发展。
一、学生良好品格塑造的意义与作用
有助于学生正确看待文化差异
中华民族的文化博大精深、源远流长,传承下来许许多多宝贵的精神财富与物质财富,是我国人民文化自信的根源。但在当今世界中经济全球化的趋势日益明显,随之带来了文化全球化。外来文化鱼龙混杂,乱花渐欲迷人眼。国内的一
些年轻人受到了多元化文化的影响,但却没有正确地认识这些五花八门的外来文化,不分优劣,一律盲目追捧,因而在社会上形成了一股“崇洋媚外””“国外的月亮更圆”的风气,这本民族文化产生严重的不良影响,不利于我国优秀民族文化的传承与发展。
改造社会的不良风气更需从教育行业抓起,因而在小学英语教学中,教师要注重帮助学生树立起良好的文化观,注重学生的思想引导,把培养学生的良好思想品格拿到教学目标里去。在教学课堂上开展国内外的文化差异教育,在教学过程中积极地引导小学生正确看待不同国家的文化。将中西文化进行比较而教学,帮助小学生感受到本民族优秀传统文化的美,促使他们理智地面对多元化的文化潮流,不随波逐流,盲目跟风。形成良好的文化品格素养,感受到各个民族优秀文化的差异之美,促使小学生的健康成长。
有利于促进学生形成良好学习习惯
从人的生命周期来看,小学阶段是一个人身心发展的重要阶段。处于一个低年龄的阶段里,生活阅历少犹如一张白纸,因而在进行良好品质的塑造相对来说比较容易一些。在学校课堂上增添一些与培养良好品格相关的环节,是有利于学生的身心健康发展的,也能够有利于形成一个良好的学习环境与人际交往环境,进而有利于提高学生的学习成绩。培养学生友善正直、诚实坚强等优良品质,可以帮助学生未来处理和解决各种社会生活问题、学习问题与人际交往问题。与此同时,良好的品格可以带给学生自信感、荣辱感和坚定使命感,这些又能够在学生培养良好性格方面提供一定的精神心理支撑。学生在小学课程学习的阶段养成了由思想品德支撑的良好行为习惯与学习习惯,便会对其自己一生大有助益。有助于学生能够更好地去应对各种学习问题或是社会生活问题,成为一个积极向上的人。能够保持较好的品德规范,也有利于学生未来进入社会之时更能够适应社会规则,迎接社会挑战。
有利于帮助学生的综合发展
在小学英语课堂上教师有意识地注重去培养学生良好的品格,有利于促进学生的综合素质的发展。帮助学生在学习的过程中拓展思维的高度与思想境界,开
阔学生的视野,进而促使他们能够有效探索到意识之外的世界。如果在优秀品格方面的教育与启发有所欠缺,那么学生在学习与探索知识的过程中,就很难打开视野,容易被现有物质与有限的精神意识所束缚,造成目光短浅,心态浮躁,便很难看到自己的未来与发展。欠缺品格方面的引导与教育也会让学生个人的身心发展也会受到局限,不能有效成长。因而在学校教育中帮助学生引导学生塑造良好的品格,将有利于促使其自身会有准确的认知,并不局限于事情的某一个方面,对于生活中学习中的是非善恶有正确坚定的判断。从而能够让学生在成长过程中中能够预判和规避某些不好的事件,遵循好的成长规律,从而健康茁壮成长。因此,学校教师应该重视学生良好品格的培养与塑造,提升学生的综合素质。
有利于学生更好地去学习英语课程
在现阶段的英语课堂学习过程中,有许多小学生对于英语课文知识的理解不够深刻,知识摄入效果不算太好,他们只是能够解读表面的字词意思。从作业与考试答题内容上看,他们很难对一整句话或是一个段落进行更深层次
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