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善用信息技术，提升幼儿教育效率

摘要：为了提升幼儿教育实践效率、为了帮助幼儿营造丰富多彩的幼儿教育环境，教师需要善于利用信息技术进行引领，通过多样化信息技术资源优化幼

教实践效果。在实践中，教师可以通过“PPT展示”“白板呈现”“微视频播放”

“微课讲解”“直播讲解”等形式进行活动设计，借此带领幼儿感受不同领域活动魅力、进而在培养幼儿能力的同时提升教育活动实践效率。

关键词：幼儿园，信息技术，教育效率

引言：随着信息技术的持续发展，越来越多的信息技术教育资源可以应用于幼儿教育实践中，不仅能够为幼教赋能，也能切实提升教育活动的实践效率。因此，幼儿教师需要结合现有的信息技术资源进行巧妙设计，尝试在五大领域中巧妙利用，充分发挥信息技术教育资源的教育价值，为幼儿呈现多姿多彩的教育

活动。在实践中，教师可以凭借PPT展示故事，引领幼儿参与社会领域活动；

教师可以凭借电子白板呈现思维导图，借此引领幼儿参与语言领域活动；教师可以凭借微视频播放音乐作品，借此带领幼儿参与艺术领域活动；教师可以通过微课讲解动作，带领幼儿参与健康领域活动；最后，教师还可以通过直播讲解课程，带领幼儿参与科学领域活动。接下来，教师将结合信息技术在五大领域中的应用策略进行详细分析。

一、PPT展示故事，引领社会领域活动

在以往幼儿教师设计社会领域活动的时候，往往会利用口头表达的形式要求幼儿“好好与他人相处”“互相帮助”——这些教育引导内容往往较为抽象，幼

儿理解起来存在困难。此时，如果教师可以凭借信息技术资源中的PPT进行直观展示，则能够起到事半功倍的教育效果。在教师开展社会领域活动的时候，可以凭借PPT资源展示绘本故事，并借此为幼儿呈现良好的人际交往氛围。同时，

伴随着PPT展示的故事情节，教师需要借助声情并茂的讲解将幼儿拉入其中，

并结合故事内容帮助幼儿建立起积极参与人际交往、友好与他人相处等可贵品质。

例如，在“找朋友”社会领域主题活动实践中，教师凭借PPT为幼儿展示

绘本故事《小羊和蝴蝶》。绘本鲜艳亮丽的画面内容通过PPT展示出来，一下就有效吸引了班级中幼儿的注意力。教师结合绘本画面上的内容为幼儿讲解这个有趣的故事。跟随PPT上不同的画面内容，幼儿了解到蝴蝶和小羊不同的生活

习惯和个人观点，也看到了大草原上美丽的景色。因此，在PPT画面欣赏完毕后，教师询问幼儿：小羊跟蝴蝶那么不一样，他们两个能做朋友吗？幼儿结合自己在PPT资源上了解的绘本内容积极回答问题：有的幼儿表示小羊和蝴蝶可以做朋友，因为他们都很喜欢对方；有的幼儿表示他们两个可以做朋友的原因是小羊懂得尊重蝴蝶。最终，凭借PPT这项信息技术资源，教师顺利带领幼儿完成绘本阅读，也借助绘本中思想的有效传递帮助幼儿建立起尊重他人、友好相处等人际互动品质。由此可见，将抽象化的社会领域教育内容以PPT展示的形式进行呈现，能够为幼儿展示精彩纷呈的教育资源，也能帮助幼儿在直观观察和欣赏中顺

利跟随教师的引领建立良好人际交往能力。

二、白板呈现导图，引领语言领域活动

在语言领域活动设计中，教师往往会邀请幼儿参与语言表达。因为幼儿对于汉字的认知较少，所以教师就需要通过电子白板呈现思维导图，将需要幼儿表述的活动内容进行图画展示。在幼儿进行语言表达的过程中，则会结合电子白板上呈现的思维导图内容明确、步骤有序地完成语言表达，且能够在此过程中充分锻炼语言表达能力。同时，凭借电子白板呈现语言表述内容的思维导图资源能够有效缓解学幼儿在语言表达中容易产生的畏难情绪，使幼儿在放松的状态下观察思维导图中的基本内容，并结合其步骤完成表述。

例如，在“动物园”主题活动实践中，教师为了帮助幼儿掌握介绍动物园的基本流程，就借助电子白板展现动物园介绍的思维导图。在思维导图上，幼儿能够直观看到动物园中不同场馆的内容，也能够凭借趣味动物图画识别不同场馆的名称。因此教师在完成活动介绍后，邀请幼儿尝试结合电子白板上展示的思维导图自主进行动物园介绍。一开始，幼儿有些不太自信，表示自己记不住动物园当中都有哪些场馆。教师要求幼儿放松，并跟随电子白板上展示的思维导图尝试进行语言表达。经过反复练习，在后续的语言阐述中，绝大部分幼儿都能够结合电

子白板上的思维导图完整介绍动物园中的不同场馆，还能够针对两栖馆、熊猫馆、狮虎山等不同区域中生活的动物进行详细介绍，在愉快的活动氛围中有效实现语言表达能力的锻炼和提升。由此可见，借助信息技术中电子白板的合理利用，教师可以通过思维导图为幼儿呈现直观的语言表达内容，并借此激发幼儿的语言表达兴趣，促使幼儿有理有据、条理清晰地完成语言表述。

三、微视频播音乐，引领艺术领域活动

在以往艺术领域活动中，教师如果使用钢琴伴奏，则无法带领幼儿参与艺术活动。而信息技术资源的极大丰富，促使教师可以借助微