苏轼词两首课件(上课用).pptxVIP

苏轼词两首《念奴娇赤壁怀古》《定风波》

“念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。01“赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。02词牌

怀古咏史诗01.写景（陈迹）01.怀古（人事）01.抒情（感悟）01.

大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一樽/还酹/江月。

21本词的上、下阕分别写了什么内容？上阕：正面描写赤壁美景,以引起对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁）下阕：借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成感慨。（怀周瑜发感慨）

01体会作者在词中的所见，所想，所忆，所叹。用简单的语言概括出来。02所见：大江、故垒、乱石、惊涛所想：千古风流人物一时多少豪杰所忆：儒将周瑜所叹：人生如梦

1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？“大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。

这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。02“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？01

赤壁美景的特点是：01“雄奇”。02乱：岩石山崖险怪03穿：山崖陡峭高峻04惊：江水之汹涌05拍：惊涛骇浪力度之大06卷：波涛巨大的力量07渲染磅礴宏伟的气势08夸张、对偶比喻、拟人09

“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？起承上启下的过渡作用。面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。

1捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。3雄姿英发——英俊潇洒2小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）4羽扇纶巾——儒雅斯文5谈笑间——作战指挥若定6樯橹灰飞烟灭——足智多谋

5.下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。以美人衬托英雄。更显周瑜潇洒的风姿。010203

下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？周瑜：年龄：34生活：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就对比当中01苏轼：年龄：47生活：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就哀叹自我01仰慕英雄怀古伤己01

有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。人生短暂、生命易逝，而江月永恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力。12

8.题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？古迹赤壁（古战场）（景-壮丽）仰慕英雄古人周瑜英雄年轻有为风流倜傥渴望建功立业年岁已老壮志未酬借古抒怀

课堂小结风流人物英雄豪杰怀古咏史壮志未酬抒情描壮观之景怀英豪之人抒未酬之豪情气势磅礴雄奇壮阔写景

定风波苏轼

宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，时苏轼谪居黄州(今湖北黄冈县)已第三年。因自然现象，谈人生哲理。即景生情，而非因情造景。《东坡志林》说：「黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。」途中遇雨，便写出这样一首词来，于简朴中见深意、寻常处生波澜。”

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。归去,也无风雨\也无晴。山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，料峭\春风\吹酒醒，微冷，010203040506诵读感知

时间：三月七日地点：沙湖道中。环境：先雨后晴。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感觉：狼狈不觉故：交代写作缘由。小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。三月七日，沙湖道中