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双减政策下小学英语作业评价方式的创新与改进
前言
随着作业量的减少和作业形式的多样化，教师更有机会根据每个学生的学习进度和需求来设计个性化作业。部分学生可能在某一方面需要加强练习，而另一些学生则可能对某些知识点掌握较好。个性化作业能够根据学生的实际情况进行定制，从而更好地帮助他们克服学习中的难点和短板。
双减政策的实施进一步明确了教师与家长在作业设计和监督中的责任分配。教师主要负责作业内容的设计和对学生学习效果的跟踪，而家长则承担起辅导与监督的责任。在此过程中，教师需要为家长提供更为具体的指导意见，帮助家长理解作业的教育价值，而家长则需为学生提
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