高中统编版一年级历史《从计划经济到市场经济》.pptxVIP

工作单位：广州市第六中学;

课程标准：

1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

2.讲述家庭联产承包责任制与国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。

3.了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。;

（1）1976年粉碎“四人帮”后，在两年时间里，国民经济处于徘徊中前进的状态。;

思考：“文化大革命”的结束是否意味着“左”倾错误的消除？

1976年粉碎“四人帮”，“文化大革命”结束，但是当时党中央的主要领导人提

出了“两个凡是”的错误思想，社会主义建设依然“以阶级斗争为纲”，“左”倾错误并未完全消除。;

1978年5月，《光明日报》发表《实践检验真理的唯一标准》的文章，文章尖锐地指出，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还远没有解脱，对“四人帮”设置的禁区’：“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。这篇文章引起广泛注意，开始了关于真理标准问题的讨论。邓小平提出要完整准确地理解毛泽东思想，主张“拨乱反正，打破精神枷锁，使我们的思想来个大解放”。这次讨论后，中共中央着手解决粉碎“四人帮”后两年期间没有解决的问题。

——人民教育出版社《高中历史必修二》

（2）1978年关于真理标准问题的大讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。;

（3）在中央工作会议上，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，为十一届三中全会确立了指导思想。;

（1）思想路线：重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。

（2）政治路线：抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针，把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。

（3）经济路线：确定了今后党和国家的工作要以经济建设为中心；作出了实行改革开放的伟大决策。;

十一届三中全会成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。;

【概念阐释】

计划经济：对生产、资源分配以及产品消费事先进行计划的经济体制。即生产什么、怎样生产和??谁生产都由政府指令性计划决定。

市场经济：社会化的商品经济，是让市场在资源配置中起基础性作用的经济体制，国家一般不直接干预经济活动。;;

（1）含义

农村经济体制改革是在土地公有制的基础上把土地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变成分户经营，自负盈亏。;

（2）措施

①基本经营制度改革：1980年起在全国普遍实行以基本经营制度为主要形式的责任制。

②乡村治理体制改革：1983年撤销人民公社，建立乡、镇政府；撤销生产大队，建立村民委员会。;

（3）意义

①使农民有了生产和分配的自主权，极大调动了农民的生产积极性。

②全国农业得到大发展，农村开始了历史性的变革。

③促进了城市的经济体制改革。;;

1.农村经济体制改革;

（1）标志

1984年10月中国共产党十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》。

（2）措施

①中心环节：增强企业活力，把企业搞活。

②管理体制：政企分开，简政放权，企业自主经营、自负盈亏。

③所有制形式：变单一的公有制经济为以公有制经济为主体多种所有制经济共同发展。

④分配制度：以按劳分配为主、多种分配方式并存。;

（3）影响

①对企业：有了竞争机制，增强了活力，经济得到较快发展，效益显著提高。

②对国民经济：调动了各方面的积极性，极大地解放了生产力，推动了国民经济的高速发展。;

20世纪80年代末到90年代初，中国的改革开放面临着复杂的国内外形势。在国内，改革遇到重

重阻力；在国际上，东欧剧变，苏联解体，世界社会主义运动遭遇挫折。改革进入关键时期。

——人民教育出版社《高中历史必修二》

（1）必要性

①国内：改革进入瓶颈状态，改革中遇到重重阻力。

②国际：东欧剧变，苏联解体，世界社会主义运动遭遇挫折。;

1992年初，邓小平先后在南方视察了武昌、深圳、珠海和上海等地，发表了一系列重要谈话，除了论述社会主义的本质、姓“资”姓“社”的标准等问题外，还提出要搞好社会主义的市场经济。

——人民教育出版社《高中历史必修二》

（2）可能性

①改革开放后，生产力的解放和发展。（物质基础）

②邓小平南方谈话，冲破了思想束缚。（思想基础）;

①国内：改革进入瓶颈状态，改革中遇到重重阻力。

②国际：东欧剧变，苏联解体，世界社会主义运动遭遇挫折。

①改革开放后，生产力的解放和发展。（物质基础）

②邓小平南方谈话，冲破了思想束缚。（思想基础）;

时间;

（1）成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。

（2）社会生产力高速发展，人民生活从