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《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题(附答案)

一、单项选择题

1.3-4岁幼儿能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐有节奏地做（）动作。

A.简单B.复杂C.高难度D.有创意

答案：A

解析：3-4岁幼儿手部精细动作和身体协调性有限，只能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做简单动作，复杂、高难度、有创意的动作超出了这个年龄段幼儿的能力范围。

2.4-5岁幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌，能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的（）。

A.心情B.想法C.情绪D.感受

答案：D

解析：4-5岁幼儿开始有了一定的情感表达需求，能用自然适中的声音唱歌，并通过即兴哼唱等方式表达自己的感受。心情表述较片面，想法范围较宽泛，情绪不够全面，所以选感受更合适。

3.5-6岁幼儿能根据需要画出图形，表现出物体的（）特征。

A.基本B.主要C.细节D.全部

答案：B

解析：5-6岁幼儿的绘画能力有所提高，但还不能完全精准地画出物体的所有细节，能表现出物体的主要特征即可。基本特征表述不准确，全部特征对于这个阶段幼儿较难达到，细节过于片面，所以选主要特征。

4.以下哪种材料不适合3-4岁幼儿进行美术创作？（）

A.彩色蜡笔B.安全剪刀C.颜料D.陶泥

答案：D

解析：3-4岁幼儿手部精细动作发展有限，陶泥操作相对复杂，需要一定的手部力量和技巧来塑形，而彩色蜡笔、安全剪刀、颜料对于这个年龄段幼儿来说较容易操作，所以选陶泥。

5.3-4岁幼儿能感知和发现周围环境中（）的形状。

A.简单B.复杂C.规则D.不规则

答案：A

解析：3-4岁幼儿认知能力有限，只能感知和发现周围环境中简单的形状，复杂形状超出了他们的认知范围，规则和不规则表述不准确，所以选简单。

6.4-5岁幼儿欣赏艺术作品时，会（）。

A.有自己的感受和想法B.准确说出作品的艺术特点

C.详细分析作品的创作背景D.与其他作品进行深入比较

答案：A

解析：4-5岁幼儿在欣赏艺术作品时开始有了自己初步的感受和想法，但还不能准确说出作品的艺术特点、详细分析创作背景或与其他作品进行深入比较，所以选A。

7.5-6岁幼儿能用自己制作的美术作品布置（）。

A.教室B.小区C.广场D.商场

答案：A

解析：5-6岁幼儿虽然有了一定的动手能力，但制作的美术作品数量和规模有限，布置教室是比较合适且可行的，小区、广场、商场范围太大，超出了他们的能力，所以选教室。

8.3-4岁幼儿喜欢用（）等方式表现自己的所见所想。

A.绘画、手工B.舞蹈、戏剧C.歌唱、朗诵D.表演、创作

答案：A

解析：3-4岁幼儿主要通过较为直观、简单的绘画和手工方式来表现自己的所见所想，舞蹈、戏剧、朗诵、表演、创作对于这个年龄段幼儿有一定难度，所以选绘画、手工。

9.艺术是人类（）的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

A.感受美B.表现美C.创造美D.以上都是

答案：D

解析：艺术具有感受美、表现美、创造美的功能，同时也是表达对周围世界认识和情绪态度的独特方式，所以选以上都是。

10.4-5岁幼儿能沿轮廓线剪出（）的图形，边线基本吻合。

A.简单B.复杂C.不规则D.对称

答案：A

解析：4-5岁幼儿手部动作发展还不够精细，只能沿轮廓线剪出简单的图形，复杂图形超出其能力范围，不规则和对称不是这个阶段幼儿剪纸能力描述的重点，所以选简单。

11.5-6岁幼儿能根据故事、诗歌内容做（）的表演。

A.简单B.有一定情节C.高难度D.专业

答案：B

解析：5-6岁幼儿有了一定的想象力和表现力，能根据故事、诗歌内容进行有一定情节的表演，简单表述不准确，高难度和专业不符合幼儿阶段特点，所以选有一定情节。

12.3-4岁幼儿能运用一些（）材料，通过折、剪、贴、粘等方法进行简单的美工活动。

A.自然B.废旧C.常见D.特殊

答案：C

解析：3-4岁幼儿的美工活动材料以常见材料为主，自然材料、废旧材料表述不准确，特殊材料对于这个年龄段幼儿不太合适，所以选常见。

13.4-5岁幼儿能感受和欣赏自然环境和人文景观中美的（）。

A.表现B.形式C.内容D.细节

答案：B

解析：4-5岁幼儿开始能感受和欣赏自然环境和人文景观中美的形式，表现、内容、细节表述不准确，所以选形式。

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