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第1章《声的世界》阶段测试卷
(考试时间:90分钟试卷满分:100分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名写在试卷上。
2.做题时,要养成认真审题的习惯,圈画出关键词语。
3.书写要字迹工整、卷面干净。
第Ⅰ卷
一、选择题:(本题共10小题,每小题3分,共42分。在每小题给出的四个选项中,第1--12题只有一项符合题目要求,第13--14题至少有两项符合题目要求。全部选对的得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分)
1.研学活动中,讲解员使用“小蜜蜂”扩音器,它发出声音的声源是(???)
A.讲解员的舌头 B.讲解员的声带
C.扩音器的话筒 D.扩音器的喇叭
【答案】B
【详解】A.讲解员的舌头在说话时确实会动,但它本身并不直接产生声音,而是帮助形成不同的音调和音节。因此,舌头不是声源。故A不符合题意;
B.讲解员是通过说话来传递信息的,而说话的声音是由讲解员的声带振动产生的。因此,讲解员的声带是原始的声音来源,也就是声源,故B符合题意;
C.扩音器的话筒是用来接收和放大声音的,但它本身并不产生声音。话筒的作用是将讲解员的声音转换成电信号,然后传给扩音器进行放大。因此,话筒不是声源。故C不符合题意;
D.扩音器的喇叭是用来播放放大后的声音的,它同样不产生声音,而是将电信号转换回声音信号并放大。因此,喇叭也不是声源。故D不符合题意。
故选B。
2.在探究声音产生的原因时,小华同学先后用不发声和发声的音叉轻触乒乓球,观察乒乓球是否被弹开,这一过程属于科学探究中的(???)
A.问题 B.证据 C.解释 D.交流
【答案】B
【详解】科学探究的环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。在探究声音产生的原因时,小华同学先后用不发声和发声的音叉轻触乒乓球,观察乒乓球是否被弹开,这一过程属于科学探究中的进行实验与搜集数据。故B符合题意,ACD不符合题意。
故选B。
3.下列实验中是在探究声音的传播条件的是(???)
A.手指放在喉部,说话时感觉到声带在振动
B.面颊接触发声的音叉感觉到音叉在振动
C.乒乓球被发声的音叉弹开
D.用抽气机抽气,闹铃声音越来越小
【答案】D
【详解】A.说话时,把手指放在喉部,会感觉到声带的振动,说明声音是由物体振动产生的,故A不符合题意;
B.将发声的音叉触及面颊,感知发声体的音叉在振动,说明声音是由物体振动产生的,故B不符合题意;
C.乒乓球被发声的音叉弹开,音叉在振动,说明声音是由物体振动产生的,故C不符合题意;
D.逐渐抽出罩内的空气,闹钟的声音会逐渐变小,若把罩内的空气全部抽出则听不到声音,说明声音在真空中不能传播,是探究声音传播条件的,故D符合题意。
故选D。
4.如图所示,某中学有一个跑道为400m的操场,在操场的主席台和观礼台上方一字形排列着A、B、C三个相同的音箱,在一次运动会的开幕式上,站在操场中的所有同学都可以听到音箱发出的足够大的声音,但站在某些位置的同学却感觉听不清音箱中播放的内容,在如图所示的1、2、3三个位置中,位于哪个位置附近的同学应该是“感觉听不清”的()
A.1 B.2
C.3 D.在哪个位置都一样
【答案】A
【详解】位置1声波干涉相互削弱,位置2、3声波相互增强,所以位置1感觉听不清,故A符合题意,BCD不符合题意。
故选A。
5.“眼见不一定为实,耳听不一定为真”,诈骗者利用AI语音合成技术,模仿他人的声音(),让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。
A.响度 B.音调
C.音色 D.频率
【答案】C
【详解】声音的音色由发声体的材料、结构等决定,不同发声体发出的声音音色不同,诈骗者利用AI语音合成技术,模仿他人的声音音色,让接听者误以为是自己熟悉的人在说话,故C符合题意,ABD不符合题意。
故选C。
6.如图所示,某科创小组制作的隔音房间模型与噪声计的位置保持不变,用噪声计先测出房门打开时闹钟铃声强弱的等级为84.7dB,再测出经过房门关闭后闹钟铃声强弱的等级为69.6dB。在以上过程中,噪声计接收到闹钟铃声的()
A.声速变慢 B.音调变低
C.响度变小 D.音色变差
【答案】C
【详解】A.两次声音传播过程中经历的介质相同,所以声音传播的速度不变,故A不符合题意;
B.在实验中,为了更好的比较隔音房间的隔声效果,应控制闹钟发出的声音音调相同,同一个闹钟音调不变,故B不符合题意;
C.声音的强弱或大小叫响度,房门打开和房门关闭后测出的闹钟铃声强弱不同,即响度不同,由于闹钟铃声强弱的等级由84.7dB降为69.36dB可知,噪声计接收到闹钟铃声的响度变小,故C符合题意;
D.音色是由发声体的材料、结构、形状等因素决定的,同一个闹钟发出的铃声的音色的相同的,故D不符合题意。
故选C。
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