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心理健康教育工作计划和安排

一、指导思想

以学生心理健康发展为核心，坚持“预防为主、干预为辅、全员参与、家校协同”的原则，围绕学生心理适应、情绪管理、人际交往等关键领域，开展系统性心理健康教育活动，培养学生积极心理品质，提升心理调适能力，为学生健康成长和全面发展奠定坚实基础。

二、工作目标

知识普及：使85%以上的学生了解心理健康基础知识，掌握至少2种情绪调节方法和1种人际交往技巧。

问题预防：降低学生心理困扰发生率，对有潜在心理风险的学生实现早识别、早干预，建立学生心理档案覆盖率达100%。

能力提升：培养学生积极乐观的心态，提升抗压能力、挫折承受能力和自我认知水平，学生心理健康自评优良率达90%以上。

氛围营造：构建“学校-家庭-社会”协同的心理健康教育氛围，教师心理健康教育知晓率达100%，家长对心理健康教育的支持率达95%以上。

三、主要工作任务

（一）心理健康课程建设

开设常态化心理健康课程，小学每两周1课时，中学每周1课时，课程内容涵盖自我认知、情绪管理、人际交往、学习心理等主题。

编写适合不同学段的心理健康教育校本教材，结合学生年龄特点设计互动游戏、情景模拟、案例分析等教学活动，增强课程趣味性和实效性。

（二）心理辅导与咨询服务

建立心理咨询室，配备专职心理教师，每周开放不少于20小时，为学生提供个体咨询、团体辅导服务。

开通心理援助热线和线上咨询渠道（如QQ、微信），方便学生随时求助，对咨询记录严格保密。

针对特殊群体学生（如留守儿童、单亲家庭学生、学困生等）开展“一对一”帮扶，制定个性化辅导方案。

（三）心理健康宣传教育

利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，每月开展1次心理健康知识宣传，内容包括心理调节方法、常见心理问题应对等。

每年5月开展“心理健康月”活动，通过主题班会、心理讲座、心理剧展演、心理健康知识竞赛等形式，营造关注心理健康的氛围。

（四）教师心理健康培训

每学期组织1次教师心理健康教育培训，邀请专家讲解心理健康教育理论、学生心理问题识别与干预方法等内容。

开展教师心理沙龙活动，为教师提供情绪调节和压力管理的交流平台，提升教师自身心理健康水平和教育能力。

（五）家校协同育人

每学期召开1次心理健康教育家长会，向家长普及心理健康知识，指导家长关注孩子心理需求，营造良好的家庭心理氛围。

开展“亲子心理活动”，如亲子心理游戏、亲子沟通训练营等，增进亲子关系，提升家庭心理健康教育水平。

四、具体安排

时间

工作内容

负责人

参与对象

9月

1.制定本学期心理健康教育工作计划；2.开设心理健康课程，完成学生心理档案建立；3.开展“新学期适应”主题班会。

心理教师、班主任

全体学生、教师

10月

1.组织教师心理健康教育培训；2.利用校园广播开展“情绪管理”知识宣传；3.开展高年级学生团体辅导活动（人际交往主题）。

心理教师、教研组长

全体教师、高年级学生

11月

1.举办心理健康知识讲座（邀请专家主讲）；2.开展“亲子心理游戏日”活动；3.心理咨询室常规开放，做好咨询记录。

心理教师、家长委员会

全体学生、家长

12月

1.开展“压力应对”主题心理剧展演；2.对特殊群体学生进行阶段性辅导评估；3.总结本学期心理健康教育工作，收集反馈意见。

心理教师、班主任

全体学生

3月

1.制定下学期心理健康教育工作计划；2.开展“自我认知”主题心理健康课程；3.更新校园心理健康宣传栏内容。

心理教师、班主任

全体学生、教师

4月

1.组织教师心理沙龙活动；2.开展中年级学生团体辅导活动（情绪管理主题）；3.利用微信公众号推送心理健康小贴士。

心理教师、工会

全体教师、中年级学生

5月

1.开展“心理健康月”系列活动（主题班会、知识竞赛、心理剧展演等）；2.召开心理健康教育家长会；3.评选“心理健康小卫士”。

心理教师、班主任、家长委员会

全体学生、教师、家长

6月

1.对本学期心理健康教育工作进行总结评估；2.整理学生心理档案，做好归档工作；3.制定暑假心理健康教育指导方案，发放给学生和家长。

心理教师、教务主任

全体学生、教师、家长

五、保障措施

组织保障：成立心理健康教育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，心理教师、班主任、教研组长等为成员，明确各成员职责，确保工作有序开展。

经费保障：学校设立心理健康教育专项经费，用于教材编写、教师培训、专家讲座、活动开展、心理咨询室建设等，保障心理健康教育工作的顺利实施。

师资保障：配备专职心理教师，定期组织心理教师参加专业培训和教研活动，提升其专业素养和业务能力；鼓励班主任、学科教师参加心理健