2025年初中语文八年级下册 “诗词航天·星际穿越”科幻创作综合测试卷(可编辑).docxVIP

—PAGE—

2025年初中语文八年级下册“诗词航天?星际穿越”科幻创作综合测试卷

卷首语：诗魂携北斗，字航越星河

一、积累与运用（30分）

（1）[字形星际导航]在“天宫汉字库”修复任务中，找出下列词语中的错别字并改正（4分）

①世外桃园→（）②妇儒皆知→（）

③鞠恭尽瘁→（）④锋芒必露→（）

（提示：错误字形均与“航天部件”谐音相关）

（2）[多模态默写]根据VR场景提示完成默写（6分）

①当舱内显示“大漠孤烟直”的全息投影时，你需补全王维《使至塞上》的下句：______

②操作机械臂采集月壤时，屏幕弹出李白《月下独酌》的上联“举杯邀明月”，应接：______

③飞船穿越小行星带时，系统要求输入《三峡》中形容速度的句子“虽乘奔御风，______”验证身份

（3）[跨学科词义辨析]用“轨道离心率”概念理解下列加点词的语境义（4分）

①其岸势犬牙差互（《小石潭记》）→类似轨道的______特征

②中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）→接近______轨道的稳定性

（4）[AI文本修复]下列AI的科幻片段存在3处用词错误，请修正（6分）

“星际旅行中，宇航员必须具备锐智的判断力。当陨石雨突如奇来，应立即启动紧急预案，绝不能有丝毫弛懈。”

①→②→③→

（5）[项目化口语交际]作为“火星移民筹备组”成员，设计3句宇航员出舱时的直播开场白（6分）

要求：①包含1个本册文言虚词②引用1句边塞诗③体现“地球家园”的主题

（6）[图表信息整合]分析“航天器命名与古典诗词关联度”数据表，补全结论（4分）

航天器

命名来源

诗句示例

嫦娥

《嫦娥奔月》

嫦娥应悔偷灵药

天问

《天问》

遂古之初，谁传道之

鹊桥

《迢迢牵牛星》

鹊桥相会

结论：中国航天器命名体系体现了______的文化传承路径

二、跨媒介阅读理解（40分）

（1）[混合材料阅读]阅读以下材料，完成题目（10分）

【材料一】VR场景：敦煌壁画《飞天》动态复原图（含弹幕互动区，显示“古人的太空梦”等评论）

【材料二】《列子?汤问》片段：“夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。”

【材料三】NASA发布的“太阳活动周期预报图”（2025-2030）

①从材料二找出与“夸父一号”卫星命名直接相关的句子：（2分）

②结合三则材料，用“光年”为单位描述“人类飞天梦的时间跨度”：（3分）

③在材料一的弹幕区，你会发什么评论实现“古今对话”？（5分，要求用对偶句）

（2）[科幻文本细读]阅读刘慈欣《带上她的眼睛》节选与《小石潭记》对比阅读（12分）

①分析两文在“环境描写”上的异同，填写维恩图（6分）

②用“量子纠缠”概念解释“眼睛”在两文中的象征意义（6分）

（3）[数据可视化解读]根据“古诗词中的天文意象频次表”完成任务（8分）

意象

出现频次

朝代分布

明月

387

唐＞宋＞元

星辰

215

宋＞唐＞明

银河

132

唐＞元＞清

①用数学折线图思维描述数据规律：（4分）

②推测“银河”在元代频次上升的文学原因：（4分）

（4）[跨媒介评论]观看“AI将《茅屋为秋风所破歌》改编成太空歌剧”的视频片段后，撰写50字微评论（10分）

要求：①指出1处成功改编②提出1点改进建议③引用教材中相关文学理论

三、文化实践表达（35分）

（1）[情境写作]作为“星际文化传播官”，完成下列任务（15分）

①给火星基地的同龄人写一封书信（10分）

要求：a.用教材中3个不同单元的生字词b.嵌入“月相变化”科学知识c.体现“人类命运共同体”理念

②设计书信封面的视觉符号（5分）

说明：用3个古典诗词意象组合成航天主题图案

（2）[项目化设计]策划“诗词航天”校园展播活动方案（20分）

①撰写30秒宣传片脚本（10分）

镜头

画面内容

台词/字幕

背景音乐建议

1

______

______

《水调歌头》吟唱版

2

______

______

航天发射音效

②设计互动体验区的3个核心任务（10分）

要求：a.包含口语交际“即席讲话”要素b.运用“对联知识”设计打卡环节c.体现综合性学习“古诗苑漫步”的要求

四、思维拓展创作（25分）

（1）[科幻续写作]阅读以下开头，续写150字科幻片段（10分）

“当‘北斗’导航系统突然接入一段《诗经》代码，空间站的舷窗开始投射出‘星轨农事图’——那是三千年前的先民在龟甲上刻下的星象记录，