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从感知到创造：语文教学中形式感培养的深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在语文教学领域，形式感的培养正逐渐成为教育工作者关注的重点。随着教育理念的不断更新，人们愈发认识到，语文教学绝非仅仅是知识的传授，更应注重学生语文素养的全方位提升。而形式感作为语文素养的重要组成部分，对学生的语文学习和综合发展有着深远影响。

从当前语文教学的现状来看，传统教学模式往往侧重于知识的灌输，忽视了对学生形式感的培养。学生在学习过程中，多是被动接受知识，缺乏对语文形式美的感知与体验。这导致学生在面对语文学习时，容易感到枯燥乏味，学习积极性不高。例如，在阅读教学中，教师可能更注重对文章内容的分析，而忽略了引导