第13课《唐诗五首—黄鹤楼》（课件）-2025-2026学年统编版八年级语文上册.pptxVIP

说到唐诗，我们头脑中会闪现出许多或汹涌奔腾或静谧甜美的画面，说到唐代诗人，我们就会想到有“诗仙”之称的浪漫主义诗人李白。可是你知道吗?有一个人的一首诗，曾经让才华横溢的李白佩服之至，并为之搁笔，那就是崔颢所作的《黄鹤楼》。这首诗究竟好在哪呢?今天，让我们来一探究竟。;

1、背诵并课后默写这首诗。

2、理解诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境和诗人的思想感情。

3、体味情景交融的特点和遣词造句的妙处。;

墙壁题诗。驿馆、寺亭等公共所的墙、柱或悬挂的“诗板”

诗约诗

试出丰社出题而的共的

定墙壁题诗中流传下米的可住佳作。;

黄鹤楼，故址在今武汉市蛇山(又名黄鹄山),与湖南岳阳楼、江西滕王阁、山东蓬莱阁并称为“四大名楼”。始建于三国时期，民国初年被火焚毁，1981年重建。;

黄鹤楼图片;

崔颢，唐代诗人。字号不详。汴州(今河南开封)人。玄宗开元年间登进士第。

天宝后仕途不顺畅与远离家园的落拓飘泊，都驱使中年的他面对了人生更深刻的问题。《黄鹤楼》诗便是在这样的背景下写成的。;

这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作。崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前滔滔东去的长江，看着烟霭笼罩的鹦鹉洲，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，崔颢的满怀愁绪顿时化作五十六个字从嘴里喷涌而出。;

朗读诗歌

黄鹤楼

崔颢

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。

日暮/乡关/何处是?烟波江上/使人/愁。;

结合注释，读通大意。

黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

指传说中骑鹤飞去的仙人。

传说中的仙人已骑着黄鹤飞走了，这里只剩

下一座黄鹤楼。;

黄鹤离去不再返回，千百年来(只剩下)

白云在此飘荡。;

太阳将要落山，故乡在何处?眼前只

见雾霭笼罩江面，令人发愁。;

前两联都是先写神话传说，再写眼前景物???虚实结合，

写出诗人对世事变化的感慨。

以神话传说起笔，既写出黄鹤楼的历史悠久，又增添了神异色彩，丰富了诗歌内容。;

第一个“空”有“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，重在写景。仙人离去，黄鹤楼似乎无所凭依，传达出诗人内心的孤独感。

第二个“空”有“徒然”之意，强调时间上的邈远，重在抒情。千载白云，空自飘荡，传达出诗人内心的失落与惆怅。;

所展现的画面。

晴日里从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切清晰可见。;

4、《黄鹤楼》中，“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”

两句是如何表现诗人的思乡之情的?

诗的尾联是思乡名句，描绘的是江面上已一片暮霭，仿

佛笼罩着烟雾一般的景象。“烟”字描绘了一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”,就把水波浩渺、暮霭沉沉的景象形象地表现了出来，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。;

“烟波”与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景图，烘托出诗

人的怀乡之情：黄昏时分，忙碌在外的人们都回家了，而自己呢，仕途失意，面对浩浩江水，独立在苍茫暮色之中，更添异地漂泊之感。诗作用一个“愁”字作结，点出了全诗的主旨。;

5、颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法?传达了诗人怎样的情感?

运用反衬手法，以乐景衬哀情，传达出诗人深重的漂泊感以及对家乡的思念。;

6、诗中最能概括感情的是哪一个字?请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的?

(或全诗以“愁”字收篇，有什么作用?);

该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。;

合

尾联

抒发思乡之情;

主旨

诗人描写了登黄鹤楼的所见所感，

作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，

抒发了怀念家乡的愁思。;

《登金陵凤凰台》

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。;

①凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

【译文】凤凰台上曾经有凤凰游憩，凤凰飞走后只

剩下凤凰台，但长江依然奔流不息。

②吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

【译文】吴国王宫里，野花杂草埋没了僻静的小路，

东晋时代的王公贵族们都死去了，只留了一座座荒

凉的坟墓