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新（）教师招考试题案（例分析）

案例分析

案例分析题的答题方法：

案例分析是进行思维方法和能力的综合训练，看习者是否掌握了所的理论知识，并

且要求把所的知识点串联起来思考，形成自己的观点，并且结合所给材料进行分析，有

一定的难度。但案例分析可以总结一些基本的思路。

我们在课程习中的案例分析基本思路，大致如下：当我们面对一则案例或者案例材

料：首先要仔细阅读它，如果考试的时候，建议不要着急回答，首先要弄清楚题目的要

求是什么，同时平心静气认真把案例材料看上两遍。

第二步，要重点清理一下事实情节，特别是包含着一些可以讨论教育思想问题，又与题

目要求直接相关的那些关键性的事实或情节。

第三步，尝试回答，即将你认为重要的事实或情节，拿来与自己原有的经验和认识相对

照比较，再结合书上讲的一些理论认识观点，尝试得出问题分析和解决问题的新的思路。

第四步，在心中简单描述初步认识的基础匕结合习过的理论观点或已经掌握的相关知

识，形成对此案例或案例材料的一个相对完整的看法：

1.根据所给的案例材料，运用本课程所理论进行分析论证。

2.要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。

3.字数不少于300字。

最后，对你的思路进行文字加工，写出符合逻辑的一个完整的表述。当然答题能够联系

实际，有自己明确的结论性的认识，也是有益的。

从上述过程看，做案例分析是一个有点技术性的工作，需要平时的训练，不能操之过

急，平时在训练时，就应该按照要求做。好在我们不应该对大家一下子要求太高，即使考

试，也不会超出书上所提供的材料的范围。但我们课程总的是要求运用案例习方法的，

所以大家应明白无论考试如何要求，我们都要非常重视这个问题，将习引向深入。

附：《现代教育原理》试卷案例分析

实例分析1（6分）

要求：1.结合提供的实例进行分析；

2.有明确的观点，观点、料统一，语言通畅；

3.分析文字在300字以上。

评分标准:

1.用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；

2.不能运用所提供的实例内容，观点明确，论证、分析薄弱，文字在300字以上，扣5

—8分；

3.不足300字，在可得分数中扣3分。

1、小李失学谁之罪

小李，男，12岁，小学五年级学生，曾留级，原在城北小学读书。暑假，小李家因城市

规划拆迁至实验小学附近，全家户口随即由公安局统迁到实验小学学区范围内。放假

时，城北小学教导处将转学证开给小李。开学时，小李在父母陪同下满心欢喜来到实验小

学教导处办理插班手续。实验小学在县城内声誉极高，学额爆满，教导主任以无法接纳为

由将小李拒之门外。小李回到城北小学，城北也不予以接收，理由是户口不在城北小学学

区，转学证已开出，学籍已不在保留。开学已三天，两所学校推来推去。小李父母到当地

教育局反映，教育局找实验小学领导，该校领导两手一摊说，上级规定每班不得超过45

人，先已经60人，再收无法安排课桌，也不符合教学卫生要求。教育局找城北小学，城

北小学振振有词：《义务教育法》规定“就近入学”，实验小学没理由不收。一个星期过

去了，小李还没有学上，这是谁的过错？

你认为应该如何解决这类问题？采取什么措施？

答题思路：

L在《中华人民共和国义务教育法》颁布多年后出现这种情况实在是一种令人遗憾的事

情。

2.按照“义务教育法”中关于“就近入学”的规定，实验小学应接受小李入学，校以

名额爆满为由拒绝接收是不对的，既然每班已超过60人，已经不符合教学卫生要求，难

道多收一个孩子就达到极限了？因为孩子是差生就将其拒之门外，合情但悖理。

3.解决问题的办法：一是教育局、学校和学生家长坐下来，冷静商量解决的对策。作为

学校领导和教育工作者应知晓，孩子