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《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“身心状况”目标1“具有健康的体态”，5-6岁幼儿的典型表现是（）

A.身高和体重适宜，在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势

B.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上

C.经常保持正确的站、坐和行走姿势

D.吃饭时情绪稳定愉快，不挑食、不偏食

答案：C

解析：《指南》中5-6岁“具有健康的体态”的典型表现为“经常保持正确的站、坐和行走姿势”；A选项为4-5岁目标；B选项属于“具有一定的适应能力”目标；D选项属于“具有良好的生活与卫生习惯”目标。

2.3-4岁幼儿在“动作发展”目标2“具有一定的力量和耐力”中的典型表现是（）

A.能单脚连续跳2米左右

B.能双手抓杠悬空吊起10秒左右

C.能快跑15米左右

D.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）

答案：C

解析：3-4岁“具有一定的力量和耐力”的典型表现包括“能快跑15米左右”“能行走1公里左右（途中可适当停歇）”；A选项为4-5岁目标；B选项为5-6岁目标；D选项为5-6岁“具有一定的适应能力”目标。

3.关于“生活习惯与生活能力”目标3“具备基本的安全知识和自我保护能力”，4-5岁幼儿的典型表现是（）

A.知道在公共场合不远离成人的视线单独活动

B.能记住自己的家庭地址和爸爸妈妈的姓名、电话号码

C.不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西

D.运动时能主动躲避危险

答案：A

解析：4-5岁典型表现包括“知道在公共场合不远离成人的视线单独活动”“认识常见的安全标志，能遵守安全规则”；B、C选项为5-6岁目标；D选项为3-4岁目标（“在提醒下注意安全，不做危险的事”）。

4.以下不属于“身心状况”子领域目标的是（）

A.情绪安定愉快

B.具有一定的适应能力

C.具有健康的体态

D.手的动作灵活协调

答案：D

解析：“手的动作灵活协调”属于“动作发展”子领域目标；“身心状况”包含“具有健康的体态”“情绪安定愉快”“具有一定的适应能力”三个目标。

5.5-6岁幼儿在“生活习惯与生活能力”目标1“具有良好的生活与卫生习惯”中，需达到的典型表现是（）

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.主动饮用白开水，不贪喝饮料

C.饭前便后能主动洗手，方法正确

D.能自己穿脱衣服、鞋袜，扣纽扣

答案：B

解析：5-6岁典型表现包括“主动饮用白开水，不贪喝饮料”“每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确”“能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，整理自己的物品”；A选项为4-5岁目标；C选项中“主动洗手”为5-6岁，但“方法正确”4-5岁已有要求；D选项“扣纽扣”为5-6岁，“穿脱衣服、鞋袜”4-5岁已有要求。

6.3-4岁幼儿“动作发展”目标1“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的典型表现是（）

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包

答案：A

解析：3-4岁典型表现为“能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段”；B选项为4-5岁目标；C、D选项为5-6岁目标。

7.关于“情绪安定愉快”目标的教育建议，以下表述错误的是（）

A.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导

B.以欣赏的态度对待幼儿，注意发现其优点，接纳其个体差异

C.为幼儿提供良好的饮食和睡眠环境，保证其身体舒适

D.成人用温和的态度与幼儿沟通，生气时不辱骂或恐吓

答案：C

解析：“提供良好的饮食和睡眠环境”属于“具有健康的体态”的教育建议；“情绪安定愉快”的建议包括关注幼儿情绪、接纳差异、温和沟通等。

8.4-5岁幼儿“手的动作灵活协调”的典型表现是（）

A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合

B.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合

C.能熟练使用筷子

D.能使用简单的劳动工具或用具

答案：A

解析：4-5岁典型表现为“能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸；能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合”；B选项为5-6岁目标；C、D选项为5-6岁目标（“能用筷子吃饭”“能使用简单的劳动工具或用具”）。

9.以下属于“具有一定的适应能力”目标教育建议的是（）

A.保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右

B.