22 太空一日 跨学科融合教学设计七下语文.docxVIP

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七年级语文下册太空一日跨学科融合教学设计

——中国航天的破壁者

核心理念:以文本为基,科技为翼,创想为帆。

课堂三阶:回溯英雄困境→见证科技破壁→畅想星际征程。

核心素养:文本分析力、科技创新力、未来想象力。

一、三维教学目标:

知识与能力:

1.分析杨利伟遭遇的困境及心理反应,能找出课文中杨利伟遇到三个太空困境(如振动、异响、舷窗裂纹);

2.理解航天科技迭代对问题的解决逻辑,能说出现代航天技术如何解决这些困境(如磁悬浮减震、智能故障检测);

3.创作符合科学原理的航天科幻片段,能写一段未来航天技术的科幻小故事(含1项科技名词+1处心理描写)。

过程与方法:

1.学方法:通过问题链、表格对比梳理文本关键信息;

2.做模型:运用模型演示解释科技成果,动手演示一个航天新技术;

3.编故事:小组协作完成未来技术创想,创作“未来太空船”的科幻片段;

情感态度价值观:

1.感受杨利伟面对危险时的冷静与勇敢,感悟航天人攻坚克难的精神传承;

2.理解科技进步如何让航天更安全、更人性化培养“问题导向”的科技创新思维;

3.激发对太空探索的兴趣和未来科技的想象力,增强民族科技自信。

二、教材使用构想。

(1)文本载体。

精选课文四个核心片段:①火箭升空震动(26段)②神秘敲击声(38-43段)③舷窗裂纹(50-53段)④黑障区颠簸(56-58段)

?以此聚焦典型场景,避免全文泛读。

(2)语用聚焦

用荧光标注法标出关键心理描写句(例:“我以为自己要牺牲了”/“本末倒置的错觉”/“恐惧感骤然袭来”)

?可视化训练目标,强化技法认知。

三、教学过程:

★导入:创设太空情境(3分钟)。

1.沉浸式体验。

◎播放神舟五号升空原始音频(26Hz共振片段+杨利伟描述画外音+低频震动音效)

【提问】“如果此刻你坐在飞船里,身体正承受这样的震动——你的手会攥紧什么?心里会喊出什么话?”

【预设】恐惧/窒息/无助——板书学生关键词

2.科技思考。

◎【提问】“20年后的今天,中国航天如何让宇航员不再经历这种‘濒死振动’?”

【明确】PPT闪现“磁悬浮座椅”“主动减震系统”等关键词,埋下伏笔。

3.课题揭晓。

【板书动态生成】

2003年:杨利伟用身体记住的痛。

2023年:科学家用技术破解的题。

2043年:?

4.教师结语。

“今天,我们要做三件事——解读英雄的颤抖、拆解科技的密码、书写未来的答案。

★第一幕:历史之困·英雄的颤抖(6分钟)。

核心任务:构建《太空痛点显微镜》。

1.困境挖掘。

◎小组合作完成困境分析表:

危机时刻

身体困境

心理状态

精神解码

火箭共振

内脏撕裂感

濒死恐惧→冷静坚持

坚韧无畏

神秘敲击

未知威胁源

高度警觉→科学判断

理性沉着

舷窗裂纹

视觉错判风险

瞬间恐惧→快速验证

临危不乱

教师点睛:

这些文字是穿越时空的勇气解码器——让我们看见:真正的英雄主义,是看清恐惧依然前行!2003年的神舟五号是用生命容错率换来的首飞——杨利伟的每个颤抖,都是中国航天的进化路标!

第二幕:科技破壁·进化的翅膀(20分钟)。

核心任务:举办“中国航天解困科技展”。

1.任务发布“请科技小组展示,此后的航天科技解决了哪些杨利伟的困境?它们还存在哪些弊端?

【要点】针对什么困境?如何解决问题?技术突破点在哪里?

2.模型展示。

历史痛点

科技原理说明

真实科技迭代

火箭共振

洛伦兹力阻尼振动

神舟七号→长征五号的主动振动控制系统

神秘敲击

声波频谱分析

天宫空间站的智能声学监测系统

舷窗裂纹

电场调控分子排列

问天舱的电致变色舷窗

3.颁奖仪式。

◎投票选出“最佳模型奖”。

◎评选标准:痛点精准度30%;原理科学性40%;演示创新性30%。

◎颁奖词模板:

“该模型精准针对__困境__,用__技术亮点__实现突破,彰显中国航天__精神__!”

◎学生金句实录:

“在座椅注入磁流体——就像给振动装上刹车片,让航天员内脏不再‘跳迪斯科’!”

“当年振动让杨利伟爷爷五脏移位,我们的座椅用磁铁相斥力构筑安全气囊——就像给航天员穿上无形的防护铠甲!

第三幕:未来狂想·星海的诗篇(15分钟)。

核心任务:设计“2049太空船黑科技”。

1.创作启动。

◎发布科幻创作指南。

你的黑科技必须:解决杨利伟时代的一个困境包含技术名称与原理(例:量子缓冲服)描写宇航员使用体验(心理+感官)

◎任务:设计2049星际飞船。

科幻创作四要素卡:技术名称:量子缓冲服

解决痛点:______

核心原理:利用______抵消冲击力

使用场景:“当飞船穿越小行星带时,宇航员小航感到__(感官描写),只见防护罩泛起蓝光,仿佛______(修辞手法)”

◎科幻创作优胜作品片段。

“当‘星火号’穿越虫洞时,神经接驳头盔传来刺痛感,仿佛亿万根冰针扎进太阳穴。突然,防护系统自动激活,疼痛化

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