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2025年学前教育及幼儿心理学职业技能资格知识考试题与答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据皮亚杰认知发展理论，4岁幼儿处于（）阶段。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以上）

答案：B

解析：皮亚杰将认知发展分为四阶段，前运算阶段（2-7岁）幼儿以符号思维为主，具有自我中心、不可逆性等特点，4岁幼儿符合此阶段特征。

2.幼儿在搭积木时说“这是我家的高楼，妈妈住在顶楼”，这种语言属于（）。

A.社会化语言

B.自我中心语言

C.问题语言

D.游戏语言

答案：B

解析：自我中心语言是幼儿思维自我中心性的表现，主要用于表达自己的想法而非交流，如独白、重复、集体独白等，题干中幼儿的语言属于自我中心语言。

3.3-4岁幼儿典型的情绪特点是（）。

A.情绪稳定性强，能较好调节情绪

B.情绪易冲动、外露，受情境支配

C.情绪表现具有内隐性和掩饰性

D.能理解他人情绪并产生共情

答案：B

解析：3-4岁幼儿大脑皮层抑制机能较弱，情绪易受外界情境影响，表现出冲动、外露的特点；情绪稳定性和调节能力随年龄增长逐渐发展（5-6岁才初步具备）。

4.某幼儿在玩“医院游戏”时，主动扮演“医生”并说“我来给你打针，不疼的”，这反映了幼儿（）的发展。

A.自我意识

B.性别角色认知

C.社会交往能力

D.象征性思维

答案：D

解析：象征性思维是前运算阶段的核心特征，幼儿通过“以物代物”“以人代人”进行假装游戏，题干中“医生”角色和“打针”行为是象征性思维的典型表现。

5.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有初步的归属感”属于（）领域的目标。

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

答案：C

解析：《指南》社会领域包含“人际交往”和“社会适应”两个子领域，“具有初步的归属感”属于“社会适应”目标。

6.幼儿攻击性行为的主要类型是（）。

A.敌意性攻击

B.工具性攻击

C.反应性攻击

D.关系性攻击

答案：B

解析：幼儿（尤其是小班）的攻击行为多为工具性攻击，即通过攻击达到占有玩具、空间等目的；敌意性攻击（故意伤害他人）多见于中大班。

7.下列哪项符合幼儿动作发展的“近远规律”？（）

A.先会抬头，后会坐、站、走

B.先会用全掌抓握，后会用手指捏取

C.先发展手臂动作，后发展手指动作

D.先发展下肢动作，后发展上肢动作

答案：C

解析：近远规律指动作从身体中央（躯干）向远端（四肢）发展，如先会手臂动作（近端），后会手指精细动作（远端）。

8.幼儿出现“泛灵论”现象（认为玩具熊会疼），主要是因为（）。

A.认知水平局限，无法区分生物与非生物

B.情绪投射，将自身感受赋予物体

C.受成人语言影响，形成错误认知

D.想象力丰富，属于正常心理现象

答案：A

解析：泛灵论是前运算阶段幼儿的认知特征，因思维自我中心且未形成“守恒”，认为所有事物都有生命和意识。

9.下列家园共育措施中，最能促进幼儿社会性发展的是（）。

A.定期开展家长讲座，普及育儿知识

B.建立“家庭联系册”，记录幼儿每日表现

C.组织“亲子社区服务”活动（如慰问老人）

D.要求家长配合完成幼儿园布置的手工作业

答案：C

解析：社会性发展需通过实际交往和实践活动实现，亲子社区服务能直接促进幼儿亲社会行为、责任意识的发展。

10.某5岁幼儿在拼图时遇到困难，自言自语：“先找有角的块，然后对颜色。”这种语言属于（）。

A.自我中心语言

B.内部语言的外化

C.社会化语言

D.问题语言

答案：B

解析：5-6岁幼儿内部语言开始萌芽，常表现为“出声的思考”，通过外部语言调节行为，题干中幼儿的自语属于内部语言外化。

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述幼儿游戏的分类及其教育价值。

答案：

（1）按认知发展分类：

①练习性游戏（0-2岁）：重复动作（如摇铃），发展大肌肉和手眼协调；

②象征性游戏（2-7岁）：假装游戏（如过家家），促进符号思维、想象力和社会交往；

③规则游戏（7岁后）：棋牌、体育竞赛等，培养规则意识、合作与竞争能力。

（2）按社会性发展分类：

①独自游戏（2-3岁）：专注个人活动，发展注意力和独立性；

②平行游戏（3-4岁）：同一场所但不互动，为合作游戏