2023年陕西省渭南市澄城县雷家洼乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2023年陕西省渭南市澄城县雷家洼乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某企业员工在上班途中遭遇机动车车祸，身体严重受伤。针对该员工受伤的情形，正确的结论是()。

A.应当视同为工伤

B.应当认定为工伤

C.可以视同为工伤

D.不得认定为工伤

【答案】：B

【解析】这道题考查的是工伤认定相关知识。根据《工伤保险条例》规定，职工在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的，应当认定为工伤。本题中某企业员工在上班途中遭遇机动车车祸且身体严重受伤，符合“上下班途中”以及“受到交通事故伤害”这两个关键条件。只要该员工在此次车祸中并非本人主要责任，就应当认定为工伤。选项A“视同为工伤”一般适用于在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡等特定情形，与本题情况不符；选项C“可以视同为工伤”同样不符合本题所描述情况；选项D“不得认定为工伤”明显错误。所以本题正确答案是B。

2、社会工作者组织某军休所老干部成立了志愿服务队，为他们牵线搭桥服务社。老干部中有的在中小学担任校外辅导工人，有的为社区的环境绿化提供方案，干得津津有味，乐在其中。社会工作者协助社会工作者协助军休干部实现了()的功能。

A.老有所养

B.老有所乐

C.老有所为

D.老有所学

【答案】：C

【解析】本题主要考查对军休干部不同功能实现类型的理解。题干中提到社会工作者组织军休所老干部成立志愿服务队，并为他们牵线搭桥服务社会，老干部们积极参与校外辅导、为社区环境绿化提供方案等活动，且干得津津有味、乐在其中。这体现了老干部们虽已退休，但仍凭借自身能力和经验积极参与社会事务，继续发挥自身价值。选项A“老有所养”强调的是老年人在物质生活和生活照料方面得到保障，题干中并未体现这方面内容；选项B“老有所乐”侧重于老年人在精神文化生活上获得愉悦，虽然老干部们乐在其中，但重点在于他们为社会做出贡献，而非单纯的娱乐；选项D“老有所学”突出老年人不断学习新知识、新技能，题干未涉及相关学习内容。而选项C“老有所为”准确地概括了军休干部利用自身资源为社会服务、贡献力量的行为，符合题干描述的情况。所以本题正确答案是C。

3、矫正社会工作者对刑释人员提供的服务又称为()。

A.司法保护

B.更生保护

C.事后保护

D.监管保护

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对矫正社会工作者为刑释人员提供服务的专业称谓的了解。矫正社会工作是司法矫正体系中的社会福利服务，旨在帮助刑释人员顺利回归社会。选项A司法保护是指国家、司法机关、社会组织、团体及个人对未成年人所实施的一种保护，与刑释人员服务无关，所以A选项错误。选项C事后保护并非针对刑释人员服务的特定专业术语，表述不准确，C选项不正确。选项D监管保护侧重于对特定群体的监督管理和保护，并非对刑释人员服务的专业表述，D选项不合适。而更生保护是指对于出狱犯人、曾受过某种刑事司法处分的犯罪人以及其他有不良行为的人，社会给予适当保护与辅导，帮助其重新适应社会生活，这与矫正社会工作者对刑释人员提供的服务相契合，所以本题正确答案是B。

4、下列选项中不属于医务社会工作者对糖尿病患者长期照顾中的服务内容的是()。

A.医疗适应

B.患者的医疗认知

C.出院照顾

D.危机干预

【答案】：D

【解析】本题主要考查医务社会工作者对糖尿病患者长期照顾的服务内容。接下来对各选项进行分析。选项A，医疗适应是医务社会工作者在对糖尿病患者长期照顾中的重要服务内容之一。患者确诊糖尿病后，需要适应新的医疗环境、治疗方案等，医务社会工作者要帮助他们理解和接受治疗安排，使患者能更好地配合治疗，以达到良好的治疗效果。选项B，患者的医疗认知同样不可或缺。糖尿病患者需要对自身疾病有正确的认识，包括疾病的成因、症状、治疗方法、日常护理等方面。医务社会工作者通过多种方式，如健康教育讲座、一对一交流等，提升患者的医疗认知水平，这有利于患者自我管理疾病和提高生活质量。选项C，出院照顾也是长期照顾服务的一部分。患者出院后并非治疗结束，需要持续的康复指导和生活关怀。医务社会工作者要协助患者安排出院后的康复计划、跟进用药情况、协调社区资源等，确保患者出院后能继续得到有效的照顾。选项D，危机干预通常是针对突发的、紧急的、可能危及患者生命或造成严重心理创伤的事件所采取的措施，并非是对糖尿病患者长期照顾中的常规服务内容。长期照顾更侧重于日常的医疗适应、认知提升和出院后的持续关怀等。综上，答案选D。

5、根据青少年阶段的发展特点和需要，社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预，下列社会工作者的做法中，最适宜的是（）

A.从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏

B.从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通

C.从学校层面