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初中历史课堂中史料使用现状与问题探讨
说明
随着历史学科教育的逐步深化，史料的多元化和复杂性也在不断增加，培养学生的史料实证素养，使他们能够更加熟练地应对不同类型的史料，有助于拓展学生的知识视野，并加深其对历史事件的全面把握。这种素养不仅对学术研究有着重要意义，对学生日常生活中的思维模式与逻辑判断也起到了积极的引导作用。
当前的历史课堂教学中，教师主导讲解的形式占据主导地位，学生的主动思考和参与较少。这种单向的教学模式使得学生在史料分析过程中，无法形成独立思考和批判性分析的能力。教学过程中缺乏适合史料实证素养培养的互动性、探究性教学方法，学生只
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