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2025年下半年中学教师资格笔试《教育知识与能力》真题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】C

【解析】《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系以及同学之间的关系。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教等内容。所以本题选C。

2.主张“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”的教育家是（）

A.陶行知

B.杜威

C.康德

D.裴斯泰洛齐

【答案】B

【解析】杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出了“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”等观点。陶行知提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想；康德最早在大学讲授教育学；裴斯泰洛齐主张教育遵循自然，使儿童自然发展，最早提出“教育心理学化”的主张。所以本题选B。

3.个体身心发展的顺序性要求教育要（）

A.因材施教

B.抓关键期

C.循序渐进

D.扬长避短

【答案】C

【解析】个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。因材施教是针对个体身心发展的个别差异性；抓关键期是根据个体身心发展的不平衡性；扬长避短是针对个体自身的优势和劣势。所以本题选C。

4.我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.混合型学制

【答案】C

【解析】我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。单轨制的代表国家是美国；双轨制的代表国家有英国、法国、德国等。不存在混合型学制这一说法。所以本题选C。

5.教育目的的个人本位论主张（）

A.根据社会需要制定教育目的

B.教育目的应以个人价值为中心

C.教育是国家的事业

D.教育目的是培养合格公民

【答案】B

【解析】个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。社会本位论主张根据社会需要制定教育目的，认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，教育是国家的事业。所以本题选B。

6.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

【答案】B

【解析】教师的根本任务是教书育人，即教师要传授知识、培养能力，同时还要对学生进行思想品德教育。传授知识、发展智力、提高技能都是教书育人的具体内容。所以本题选B。

7.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

【答案】A

【解析】课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它的基本内容包括教学科目的设置（课程设置）、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。其中，教学科目的设置（开设哪些科目）是课程计划的中心和首要问题。所以本题选A。

8.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

【答案】B

【解析】教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知教材和理解教材，其中理解教材是领会知识的中心。所以本题选B。

9.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

【答案】A

【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。所以本题选A。

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

【答案】D

【解析