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部编版七年级语文上册第二单元《秋天的怀念》同步练习含答案

5秋天的怀念

一、积累运用

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.瘫痪（tān）整宿（xiù）沉寂（jì）

B.侍弄（shì）捶打（chuí）絮叨（xù）

C.淡雅（yǎ）诀别（jüé）豌豆（wān）

D.仿膳（shàn）憔悴（jiáo）恢复（huī）

2.对下列加点词语的解释不正确的一项是（）

A.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（沉寂：十分寂静）

B.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（诀别：辞别）

C.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（烂漫：颜色鲜明而美丽）

D.她憔悴的脸上现出央求般的神色。（憔悴：形容人瘦弱，面色不好）

3.写出下面句子运用的修辞手法。

（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（）

（2）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……（）

（3）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

（）

4.写出下面各句运用的人物描写方法。

（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（）（）

（2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（）

（3）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

（）

5.班级开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）写一条关于对家的感受的标语，至少运用一种修辞手法。（20字以内）

（2）策划一个回报父母之爱的具体方案。

二、阅读理解

（一）课内阅读

阅读课文选段，回答问题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

6.“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？

7.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中母亲“忍住”的究竟是什么？

8.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？

9.文中母亲说“好好儿活”有什么含义？

（二）类文阅读

阅读下文，回答问题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下