音乐学专业视障生课程思政的多元化评价体系建设.docx

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音乐学专业视障生课程思政的多元化评价体系建设

前言

虽然一些高校在教学环境和设施上做出了一定的改进，但对于音乐学专业视障生的特殊需求，仍存在明显的不足。无障碍设施的建设，尤其是在教室、演奏厅等场所的适配上，仍然无法满足视障生的实际需要。许多教学设备，如乐器和音响设备，也缺乏相应的适配和调整，难以为视障生提供便利。

课程思政在视障生教育中的应用要求教育内容与教学方法进行创新。传统的教学模式对于视障生的适应性较差，因此，在课程思政的推进过程中，必须对教学内容进行改编和创新，确保视障生能够通过多感官的参与来理解思政教育的核心要义。教学方法也需要根据视