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绿太阳大班语言教案7篇

教案的设计需要关注学生的反馈和课堂动态，以便及时调整教学内容和进度，优秀的教案应鼓励学生进行批判性思考，帮助他们分析和解决问题，下面是本店铺为您分享的绿太阳大班语言教案7篇，感谢您的参阅。

绿太阳大班语言教案篇1

活动目标

1、能用语言描述观察到的现象。

2、根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

3、萌发对太阳的兴趣，激发幼儿探索、热爱大自然的情感。

活动准备

1.课件-太阳系

教学过程

一、谈话导入

教师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。猜猜是什么?

教师：从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，瞧!谁在哪里?

教师：看到了它你想到了什么?

二、看图讲述

1、教师：太阳每天从东方升起，从西边落下.太阳行走在天上，它看见的东西最多，它听说的故事最多，它知道的事情也最多。

太阳这么见多识广，那他它都看见些什么，听见些什么，知道些什么呢?

2、观看图片：太阳放出了温暖，使一切变得美好的。

3、用语言讲述图片的内容。

在观看图片的基础上，尝试运用句式：太阳，太阳，我喜欢你，你。

启发性提问：

图片中谁在说话?说了什么话?

为什么说白云飘得高高，明天准是晴天?

为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞?

树桩上一道道圈圈说明什么?

三、创编

1、教师：孩子们除了图片上的，你还知道太阳改变了哪些?

和你的同伴分享一下。

2、启发幼儿根据原有结构，尝试替换自然现象仿编诗歌，鼓励幼儿互相交流。

3、创编示范

引导可以进一步加深孩子们对自然现象的探索，使孩子们能大胆地把自己的生活经验联系起来

进行仿编，让他们的生活经验实现迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。

绿太阳大班语言教案篇2

目标

1.能感受散文中太阳调皮的表现。

2.体会散文的幽默、诙谐意味。

准备

1.挂图。

2.太阳头饰，红色圆形纸板若干（同幼儿脸大小），自制乌云图片一张（同脸大小）。

3.故事磁带。

4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

过程

1.欣赏图片。

――这些图片讲了些什么事情?

――幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。

――你看到了什么?

――太阳在干什么?

――这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?（帮助幼儿理解：调皮）

2.欣赏散文

――散文里讲了谁的事情?

――听了散文后你心里有什么感觉?

3.再次欣赏散文。

――散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?

――你有什么听不懂的地方吗?

4.游戏：调皮的太阳。

――幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

――跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。

如：太阳来到第一组，幼儿就做起床的动作；

到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；

到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；

到第四组，幼儿做天热游泳的动作；

到第五组，太阳用乌云图片挡住脸，幼儿做下雨的动作。

建议

1.该活动为二课时。

2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。

3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。

绿太阳大班语言教案篇3

情况分析：

太阳对世界万物的生长发展有着重要影响，通过学习诗歌《太阳，您好》，可以激发幼儿到周围环境中去寻找太阳的踪迹，探索太阳以及世间各物的奥秘，同时诗歌精炼、优美的语言以及诗歌创编都能促进幼儿感知觉、思维、想象力以及语言的发展。

目标：

1、理解诗歌的含义，知道太阳的作用

2、萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，制动啊太阳无处不在

3、运用一定的词进行诗歌创编，促使语言能力的发展

准备：

自制太阳、小水滴各一个

过程：

1、通过猜谜引出

谜语：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。

谜底：太阳（出示太阳图片）

提问：太阳在哪里？（天上）阳光洒满大地，大自然里每一样东西都在沐浴着阳光。

2、通过小故事《太阳与小水滴》引出太阳与大自然事物之间的关系

有一天，小水滴找到太阳公公，并对他说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去，我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真快活！谢谢您，太阳公公。

提问：除了小水滴感谢太阳公公，猜猜还有谁也会感谢太阳公公呢？

3、学习诗歌诗歌《太阳，您好》

（1）欣赏诗歌，初步感知诗歌内容

提问：你们听到诗