《中国旅游地理》教案.docVIP

????职业学院

教案

课程名称

中国旅游地理

课程性质

选修课

总学时数

24学时

专业、班级

任课教师

年3月

课程基本信息

课程名称

中国旅游地理

课程性质

选修课

学分

2

学时

总学时：24学时其中：课堂讲授24学时；课内实验0学时

开课部门

经济系

任课教师

授课

专业、班级

开课学期

成绩评定

平时成绩占50%期末成绩占50%

考核方式

考查

选用教材

书名

主编

出版社

出版日期

中国旅游地理

李淑梅

东北师范大学

本课程在本专业人才培养方案中的地位和作用

通过学习中国旅游地理这门课程，使学生对当今世界普遍存在的大众化旅游活动及其为之服务的旅游地理学，从理论到实际有一个基本认识，并初步掌握旅游及中国旅游资源区划、旅游地理学的理论与方法，了解中国各旅游资源区的主要概况和景区，提高学生对本学科课程的学习兴趣，为提升学生的旅游科学文化素质和旅游地理科学素质奠定基础。

本课程

教学目标

通过学习中国旅游地理这门课程，使学生对当今世界普遍存在的大众化旅游活动及其为之服务的旅游地理学，从理论到实际有一个基本认识为提升学生的旅游科学文化素质和旅游地理科学素质奠定基础。

学生用主要

参考资料

《旅游地理》，保继刚、楚义芳编著，高等教育出版社，2012年9月出版。

《中国旅游地理》，庞规荃编著，旅游教育出版社，2008年6月出版。

授课日期：年3月3日

周次：第1周

本次授课课时

1

授课章节：第一章

授课题目

旅游地理概述

教学目标

了解旅游与地理环境之间的相互影响。

如何实现人类旅游活动对地理环境的平衡发展。

教学内容与要求：

要求学生掌握旅游与地理环境是如何相互影响的。

教学重点：

旅游与地理环境的关系。

实现人类旅游活动对地理环境的平衡发展。

教学难点：

1、 旅游与地理环境的关系。

2、 实现人类旅游活动对地理环境的平衡发展。

教学方法：

讲授为主、多媒体为辅、举例

教学设备：

多媒体

教学过程：

旅游地理概述

旅游与地理环境

地理环境对旅游的影响

第一，地理环境美不胜收。旅游活动主要的动机之一就是旅游者对美的追求，无论是自然地理环境还是人文地理环境所提供的风景图画都是美不胜收的。

第二，地理环境复杂多样。以山而言，有的高大挺拔谓之“雄”，有的壁立千仞谓之“险”，有的青山绿水谓之“秀”，有的深谷曲径谓之“幽”，有的极目千里谓之“旷”。地理环境的多样性是旅游的源泉。

第三，地理环境千奇百怪。猎奇也是旅游者出游的一大动机。对久居一地的人来说，“外面的世界很精彩”，充满对未知事物的好奇，极易产生走出去见识、探究的愿望。而在地理环境中，那些奇山奇石、奇云奇水、奇人奇屋，更是举不胜举。

第四，地理环境动静咸宜。现代人居住在城市的比重越来越大，人们久居闹市，却向往一份宁静和清闲。

（一）自然环境对旅游的影响

1.地貌与旅游

山地是一项重要的旅游资源，发展山地旅游业，是开发山地资源的重要内容之一。

2.水体与旅游

水，是自然界最活跃的自然因子之一，也是一项重要的旅游资源，其光、形、色、声、味等都是最主要的风景素材。

3.气候与旅游

气候是自然环境最主要的因素之一，它深刻影响着自然环境的其他各要素，在自然景观的形成、发展过程中起着十分重要的作用。

4.生物与旅游

生物是自然环境特征的重要标志，也是构成一个地区风光特色的主要因素。

人文环境对旅游的影响

旅游活动不仅与自然环境密切相关，而且也与人文环境密不可分。所谓人文环境(也称人文景观)，是指人类为自身发展的需要，有意识改造自然、利用自然所创造的地理景观，如农田、工厂、城市、乡村、道路、建筑等。人文环境是人类智慧的结晶和劳动的硕果。

旅游对地理环境的影响

（一）旅游对地理环境的有利影响

1.旅游活动加深了人类对地理环境的影响，改造了原有的地理环境

2.旅游促进了地区经济的发展，积累了资金，改变了当地经济环境，为当地地理环境的开发、保护、良性发展，提供了坚实的基础

3.旅游增加了人们对未知地区的了解，也使闭塞地区增加了对外界的了解，促进了各地人员、经济、文化、信息等多方面的沟通交流

（二）旅游对地理环境的不利影响

1.对水体的污染

水是构成旅游资源的重要内容，各种各样的水体是游客常去之处，因此也是旅游污染最容易发生的地区。

2.对植物资源的破坏

旅游活动引起的植物资源的最大破坏现象是森林火灾，每年因游人引起的火灾损失极大。

3.旅游对动物资源的破坏

旅游对动物资源的破坏主要体现在两个方面：一是有意识的旅游渔猎，二是无意识的旅游污染和影响，两方面的危害程度不相上下。

4.空气、噪声污染

旅游场所由于人满为患、空气污浊和噪声污染现象较为严重，破