六上微小世界单元解读（喻伯军2021.8.3）2.pptxVIP

“微小世界”单元教材解读浙江省教研室喻伯军教育科学出版社小学科学六年级上册

1设计思路2每课分析与建议3单元教学建议目录CONTENTS

设计思路1

本单元在整套教材中的位置纵向：为认识《生物的多样性》提供素材横向：为《工具与技术》打下基础

所对应的课标内容微小世界

科学概念双线并行观察工具的不断发展和使用，视野的不断开阔和深入。观察周围微小生物，丰富对生物多样性的认识。探究实践态度责任经历对微小世界的观察、记录等过程，理解工具的发展的意义以及对生产生活的影响。单元设计思路01

继承修改情况继承了单元设计思路，科学概念双线并行、融合发展。删除删除“放大镜下的晶体”一课，单元主题更加集中，又符合课标要求。发展引入手持式显微镜，更利于小学生观察；用微生物与健康总结收尾，更加关注学生的健康生活。在继承中发展01

观点一：详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。2007年版本观点二：详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。观点三：详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。结论一：详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。2017年版本结论二：详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。结论三：详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。新老教材比较

放大镜1怎样放得更大2观察身边微小的物体3观察洋葱表皮细胞4观察更多的生物细胞5观察水中微小的生物6单元目录微生物与健康7

单元教学目标细胞是生物体的基本组成单位，生物细胞是多种多样的。在水中生活着形态各异的微小生物，它们也具有生物的特征。微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。工具的发明和进步，使人类的视野不断扩大和深入，发现了更多的自然奥秘。科学概念目标

能正确使用放大镜观察生物和非生物。能使用显微镜观察细胞和微小的生物。运用绘画、文字、讨论等形式记录、交流观察结果。通过资料收集、调查研究，交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果。科学探究目标单元教学目标

科学态度目标在好奇心的驱使下对微小世界的探索表现出浓厚的兴趣。实事求是地记录观察结果，善于与他人交流、分享观察信息。养成积极参与观察讨论、选择吸纳信息的良好习惯。单元教学目标

科学、技术、社会与环境目标认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。了解当前利用微生物的研究成果，给生产生活带来的影响。体会到科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。单元教学目标

每课分析及建议2

1.放大镜思路：研究凸透镜及其应用1.回顾放大镜的应用。2.比较各种镜片的不同，总结凸透镜的特点。3.利用凸透镜特点，自制放大镜。

教材解读聚焦：放大镜有什么特点回忆放大镜在生活中的应用功能结构放大镜的使用方法及注意点放大物体图像

教材解读放大镜镜片玻璃片近视眼镜片观察比较不同放大倍数的镜片探索：2个探究活动01234

教材分析：研讨和资料放大镜：是凸透镜的一种应用。镜片透明，中央厚、边缘薄凸度不同，放大倍数也不同凸度越大，放大倍数越大阅读资料：

拓展：自制放大镜应用凸透镜的特点，自制一个放大镜什么材料？怎么制作？如何检验？学生感兴趣，巩固所学知识。培养动手实践能力和创造能力。学以致用，体现素养导向。透明中央厚，边缘薄做一做：使玻璃片能放大字比一比：谁能让字放得更大想一想：怎样做能让字放得大

2.怎样放得更大学生利用组合凸透镜的装置，观察微小的物体，发现其中的现象。通过实践活动，体会组合凸透镜的放大作用，结合组合凸透镜，理解显微镜的发明。初步认识常见的光学显微镜结构，认识到显微镜的作用，打开了一个崭新的微观世界。思路：从凸透镜组合到显微镜聚焦：怎样把物体的图像放得更大？

教材解读探索：组合两个放大镜，能否放得更大？1.利用两个凸透镜制作一个简易显