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人教版小学数学五年级上册

用数对确定位置（二）

1．如图，点A的位置用数对表示是（4，5），线段AB是直角三角形ABC的斜边，那么点C的位置用数对表示可能是_____________________。

2．如图，学校所在的位置可以用数对（5，2）表示。

（1）用数对写出下面地点的位置。

超市（_____，_____） 动物园（_____，_____）

医院（_____，_____） 少年宫（_____，_____）

（2）李老师从学校回家需要先向东走600m，再向北走600m。用数对表示李老师家的位置，并在图中用○标出李老师家的位置。

李老师家（_____，_____）

（3）如果李老师从家走路去超市（沿直线向西），用时10分钟，他平均每分钟走多少米？

（4）如果李老师的活动路线是（8，5）→（5，2）→（2，5）→（4，6）→（9，8）→（8，5），你知道李老师先后去过哪些地方吗？

3．中国象棋是起源于中国的一种二人对抗性游戏，历史悠久。中国象棋棋盘的一部分如图所示。

“卒”的位置是（2，3）。

（1）“将”的位置是（___，___），“象”的位置是（___，___）。

（2）“士”的位置是（___，___）、（___，___）。

（3）“马”走“日”，“马”的下一步可以走到哪些位置？

参考答案

1．【答案】（1，5）或（4，2）

【解析】如图：

由图可知，要使三角形ABC是直角三角形，点C的位置有两种情况，用数对表示分别是（1，5）或（4，2）。

2．【答案】

（1）超市（2，5）动物园（9，8）医院（4，6）少年宫（8，3）

（2）李老师家（8，5）

位置标注如下图所示：

（3）200×6÷10＝120（m）

答：他平均每分钟走120m。

（4）李老师的活动路线是李老师家→学校→超市→医院→动物园→李老师家。

【解析】

（1）用数对表示点的位置时，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。找出各地点的位置，数出各地点所在的列数和行数，即可得出答案。

例如：超市在第2列、第5行，用数对表示是（2，5）。

（2）由题图知，每一段格线表示200m，3段格线表示600m。由“李老师从学校回家需要先向东走600m，再向北走600m”可知，在图中李老师从学校回家的行走路线是先向右走3格，再向上走3格。学校的位置用数对表示是（5，2），则李老师家的位置用数对表示是（8，5）。

（3）先由题图判断出李老师家与超市的距离，再求他的速度。每一段格线表示200m，李老师家与超市之间有6格，即李老师家与超市之间的距离是200×6＝1200（m）。根据“速度＝路程÷时间”可得，平均每分钟走1200÷10＝120（m）。

（4）先找出各数对表示的位置，再按照先后顺序写出各个位置代表的地点即可。

找位置时，先确定在方格图上的第几列、第几行。然后在图中找到相应的点，写出对应的地点。

例如：（5，2）表示在第5列、第2行的位置，是学校。

3．【答案】

（1）（4，0）（4，2）

（2）（3，0）（5，0）

（3）“马”的下一步可以走到（5，1），（6，2），（8，2）。

【解析】

（1）用数对表示位置时，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，找出“将”“象”的位置，数出它们所在的列数和行数，即可得出答案。例如：“象”在第4列、第2行，用数对表示是（4，2）。

（2）由题图可知，“士”的位置有两处，不能漏写。注意写数对的方法，不要写错。

（3）“马”走“日”，按照此规则，“马”的下一步的位置可以是下图所示的三个位置，即（5，1），（6，2），（8，2）。