《匆匆》（学案）部编版语文六年级下册.pdfVIP

课课

匆匆新授课

题型

1.会写“藏、挪”等6个字；会写“确乎、空虚”

等11个词语。

学习2.正确、流畅、有情地朗诵课文，经过抓住要点

目标词句，领会作者表达

的思想情。

3.觉课文的语言美，意会作者的表达方式。

重正确、流畅、有情地朗诵课文，经过抓住要点词

点句，领会作者表达的思想情。

难

抓住要点词句，领会作者表达的思想情。

点

一、复习互查（学生独、对学，教师导入新课）

1.指名背诵《长歌行》。

2.默写《长歌行》，并说一下你受最深的是哪句？为什

么？

交流汇报每个人的受

（岁月似流水，一去不复返，少壮不努力，老大徒伤悲……）

3.导入新课，板书课题

并指引怀疑：题目“匆匆”是什么意思？在课文中指的是

什么？

读课题，说理解。

二、预习检测

1.了解作者朱自清。

2.给汉字加拼音

徘徊（）隐藏（)挪

移（)

蒸融（）头涔涔（)

泪潸潸（)

3.读一读，说说下列词语的意思。

头涔涔泪潸潸凝然蒸融挪移游丝徘徊

4.多音字组词。

藏（）（）薄()

（）

（）（）()

（）

()

（）

5.找出文章中的比喻句,追问句，加深理解。

用排比句式写一段话，表达对时光飞逝而无法挽留的遗

自我评价（）（）（）

三、合作探究

默读课文，小组合作探究以下内容：

1、文章的第一自然段运用了什么修辞手法？写出了时间的

什么特点？表达了作者怎样的情？

小组汇报：（这是一个排比句，采用对比的手法，写出了时

间一去不复返的特点。）

（四个问句，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和

对已逝日子的留恋。此时作者的心情是惋惜、后悔、茫然、

无奈的）

2.读2、3自然段后，你对那几句描述最有触？你想到了

什么？

（作者运用了比喻的修辞方法，把本来无形的时间变得有

形。作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度且无所作为,

不禁流汗流泪。）

四、巩固练习

1.积累