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《小数减法》教学设计

课程名称

小数减法

教材版本及年级

人教版四年级

教学目的

1、通过探究使学生理解小数减法的算理和算法，能正确计算小数减法。

2、通过解决有关小数的实际问题，掌握小数减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3、培养学生迁移和抽象概括的能力，提高学生探究学习能力。

教学重点

小数减法的笔算方法。

教学难点

1、进一步理解“小数点对齐”就是“数位对齐”的道理

2、当被减数的小数部分位数不够时，就要在小数末尾添0后，再来计算。

教学过程

设计意图

一、创设情境，导入新课

同学们，你们好。今天我们继续来学习小数减法的计算。孩子们在我们运动会的赛场上也就蕴含着许多数学问题，让我们一起走进赛场来，看看吧。

1、出示运动赛场图片

2、出示表格

投掷决赛成绩

运动员

各次成绩（米）

总成绩

第一次

第二次

小刚

7.75

17.93

小强

7.53

19.3

由于投掷比赛的信息表破损，无法进行成绩的录入登统工作，请同学们想想办法，帮助老师解决这个问题？

由学生喜爱的体育运动引入，贴近学生的生活，再通过一组不完整的数据让学生发现问题，激发学生学习兴趣。

二、循序渐进，探究新知

（一）探究小数位数相同的小数减法

师：有的同学说，可以根据总成绩和已知的其中一次的投掷成绩就能够求出他们的第一次或第二次的投掷的成绩。

我们是不是就可以提出这样的数学问题。

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