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前备知识——信息类文体特征与教材学考关联梳理
一、信息类文本文体特征
(一)非连续性文本
1.非连续性文本基本概念和特点
概念
特点
所谓非连续性文本,是相对于连续性文本而言的,它围绕一个事物或主题,提供阅读的材料是多维度的,是相对独立的。文本材料大多是由文字、图表、数据等多种材料组合而成的。这些材料从不同的角度呈现事物或主题,单独看是完整的,合在一起又能够综合地表达意义,顺序不固定。此类文本的考查点与当今信息化、大数据的时代特色相吻合,主要考查考生的信息检索、加工能力,即有效输入、准确输出的能力。从文体上来说,非连续性文本主要包括论述类文本和实用类文本。
①选材专业化、热点化。论述类重在选取专业学科前沿学术成果,实用类重在选取社会、经济生活中的热点话题。
②源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作等。
③文本碎片化。没有完整的文本,都是截取的片段。
④材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。
2.非连续性文本材料间的组合关系
关系类型
具体特征
材料话题
材料一
材料二
材料三
并列
几则材料阐述的是同一主题的不同方面,可能是不同时间段的发展,或是从不同角度的举例,这种组合方式能体现出思维的广度。
历史研究(2024届安徽高三上学期摸底大联考)
强调客观性(《从求实到求是:数字史学的价值与追求》)
强调历史认知(《抛弃人性的历史学没有存在价值》)
互补
几则材料围绕一个主题的相同方面进行阐述,但后(前)一材料的广度或深度较前(后)一材料更进一步,这种组合方式能体现出思维的深度。
古籍
(2022年北京卷)
古籍价值
古籍的传承性保护
对立
几则材料围绕同一主题阐述具有对立关系的观点,这种组合方式体现的是批判性思维。
竞速时代的美学(2023年广东深圳一模)
竞速时代应提倡慢速审美
竞速时代产生“速力之美”和“虚拟之美”
总分
前面材料是对共同话题的总说和概述,后面材料再具体举例分说,这种组合方式是抽象思维与具体思维的结合。
粮食安全(2021年全国乙卷)
中国的粮食安全之路
临朐县高标准农田的谋划与建设
江下村高标准农田成为脱贫引擎
综合
材料间具有并列、互补或总分等复杂关系。
认知与身体的关系及其教育观(2023年北京卷)
认知心理学对认知与身体的关系的三种理论观点
具身认知的实验结果(与材料一构成总分关系)
离身认知与具身认知的不同教育观(与前面两则材料构成互补关系)
(说明:上述材料间的组合关系类型并非绝对,还会有其他类型。)
(二)连续性文本
1.论述类文本
分类
概念
特点
政论文
是政治性论文的简称,是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。
用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法,辨明是非曲直,做到以理服人。
学术论文
是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果。
①一般有自己的中心议题,有自己的论证角度、论证体系和研究成果。②具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性。
文艺评论
是运用文艺理论对文学作品进行研究、探讨,揭示文学的发展规律,以指导文学创作的实践活动的一种文体。也可归为学术论文。
①主要针对作品思想内容、创作风格和艺术特色等方面展开议论、评价。②观点鲜明,经常旁征博引,引用与文学作品有关的各种材料论证观点。③对读者不太了解的作品,评论前还要对其有关方面作一定的交代。
时评
是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。
①具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。②以说理为主,或夹叙夹议,或先叙后议。
书评
是评论或介绍书籍,探求其创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。
①以“书”为对象,对书籍的内容和形式进行价值判断。②一般包含介绍、评价、推荐几部分。③采用记叙、说明、议论等表达方式,以传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等。
2.实用类文本详见微案“分析实用类文本特色”
二、教材学考关联梳理
(一)论述类
篇名
文体
可能关联点
《反对党八股(节选)》
政论文
关联话题
学习之道、理论与实践
《改造我们的学习》
关联文体
政论文、领导人讲话等理论文章特点和阅读
《人的正确思想是从哪里来的?》
关联考点
①论证方法:正反对比、例证、引证
《实践是检验真理的唯一标准》
②论证特点:针对性
《修辞立其诚》
社科论文
关联话题
真、善、诚、人性、正义
《怜悯是人的天性》
关联文体
社科论文的特点和阅读
《人应当坚持正义》
关联考点
①理解核心概念;②厘清论述思路;③认识论文的思辨性
《拿来主义》
杂文
(驳论文)
关联考点
论证方法:比喻论证
论证方式:破立结合
论证
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