2026版创新设计高考总复习语文部编版学生用-学案51　诗歌比较阅读鉴赏——析同辨异鉴赏，联系教材迁移.docxVIP

学案51诗歌比较阅读鉴赏——析同辨异鉴赏，联系教材迁移

复习目标

1.分析诗歌比较的角度，理解诗歌内容。

2.掌握比较鉴赏诗歌的方法。

[真题研透]

卷别

篇名

题干表述

设题角度

2022·全国甲卷

《画眉鸟》欧阳修《画眉禽》文同

这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。

比较意象作用

2022·全国乙卷

《白下驿饯唐少府》王勃《送杜少府之任蜀州》

本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。

比较抒情技巧＋情感

2022·浙江卷

《楼前》[中唐]王建《过勤政楼》[晚唐]杜牧

分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。

比较情感＋表达技巧

2020·浙江卷

《秋江送别》[唐]王勃《送柴侍御》[唐]王昌龄

前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。

比较表达技巧

2019·全国Ⅲ卷

《插田歌(节选)》刘禹锡

与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

比较语言风格

在近年的古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更有利于考查思辨能力和比较分析能力而逐渐成为新宠。

从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。

考向一诗歌形象异同比较

对于诗歌形象的对比鉴赏，往往着眼于不同诗歌选用的同一意象(形象)，但是这个意象又拥有不同的内涵，承载着不同的情感内容。

形象异同比较有两个层面：一是形象内涵、特点的异同比较，二是形象作用的异同比较。形象内涵、特点的异同比较集中在两方面：一方面是意象(主要指景象和物象)内涵比较，一方面是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层意与深层意有何异同；对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。

形象异同题大都是“求异”比较，这是答题需要注意的地方。形象作用的异同主要从写景、状物、造境、抒情、结构等方面解答。

[技法点拨]

释义

诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象)，但是这个形象(意象)又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容。有不同诗歌对相同意象的比较、不同诗歌对同一意象(景、物、人、事)描写优劣的比较。

解题方法

第一步：审题干，明方向

明确题目比较的具体方向，一是弄清比较的对象，是比较人物形象，还是比较物象；二是弄清比较形象哪方面的特点；三是弄清是比较相同之处，还是比较相异之处，还是二者皆比。

第二步：找意象，品内涵

找出诗歌中刻画意象的词句，看其刻画了意象怎样的特点和蕴含了怎样的思想情感。

第三步：做整合，规范答

按照同类合并的方式将品味到的意象特征合并，然后选用术语分点分条作答。

答题规范

这两首诗都写了××形象(意象)；前者侧重写了××，抒发了××情感，而后者则着重写了××，抒发了××情感。

[边练边悟]1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

道峡似巫山

朱使欣

江如晓天静，石似暮云张。

征帆一流览，宛若巫山阳。

楚客思归路，秦人谪异乡。

猿鸣孤月夜，再使泪沾裳。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗歌首联以比喻的手法，写途中的所见：江水像刚刚破晓的天空一样平静，江边的石壁像暮云一样伸展开来。

B.颔联首句紧承前文，来来往往的航船一览无余，好像沐浴着巫山的太阳，与“征帆去棹残阳里”意境相似。

C.诗歌颈联对仗工整，意蕴丰厚，“思归路”与“谪异乡”相对，以“楚人”和“秦人”来影射诗人自己。

D.整首诗歌围绕“思归”，由景入情，情景交融；综合运用想象、烘托等手法，有很强的艺术感染力。

★(2)郦道元在《三峡》中曾写道：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。请简要分析这与本诗尾联中的“猿鸣”在情感表达上有何不同作用。

答：_______________________________________________________________

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考向二语言艺术异同比较