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小学道德与法治课程《让我自己来整理》教学设计研究
一、课题背景
随着社会经济的快速发展，家庭生活日益富裕，许多小学生缺乏独立生活的能力，特别是整理自己物品的能力。这种状况不仅影响他们的日常生活，也制约着他们未来的发展。《义务教育思想品德课程标准》强调培养学生良好的生活自理能力，养成良好的行为习惯。因此本课题以《让我自己来整理》为主题，旨在通过道德与法治课程的教学，引导学生树立正确的劳动观念，掌握整理技能，培养独立自主的好习惯。
二、课题研究意义
1.理论意义：本课题的研究，有助于丰富小学道德与法治课程的教学内容，探索培养学生良好行为习惯的有效途径，为小学道德与法治课程的教学改革提供参考。
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