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2023幼儿园不乱扔垃圾教案5篇

幼儿教育注重通过游戏、互动和探索等方式发儿童的学习热情和主动性。这里给

大家分享一些关于2023幼儿园不乱扔垃圾教案，供大家参考学习。

2023幼儿园不乱扔垃圾教案（精选篇1）

活动目标：

1、通过活动，助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

3、发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻

璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易

拉罐等物)。图书、照片等。

活动过程：

1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么

样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，(礁出自：礁网)还

可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学

垃圾分类吧。

2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师

根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(礁出自：礁

网)(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地

无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金

属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：

绿色——有机物;白色——塑料;蓝色——玻璃;——金属。然后将分类签贴于桶

上。

3.检查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。家做判断。

4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

延伸活动

在生活中尝试进行垃圾分类。

教学反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回

收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作

用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资

源，生活处处是教育。

2023幼儿园不乱扔垃圾教案（精选篇2）

目标：

1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着

一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫

剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评选卫生城市

1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这什么?

如果你住在贺村感觉怎样?

2.请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?

4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢

迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车

把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识回收利用标志。

①出示回收利用的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方

看到过这一标志。

②讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为

什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)

③启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利

用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查

幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就

做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似X的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃

圾?

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类