古诗鉴赏：从登鹳雀楼看诗意画情教案.docVIP

古诗鉴赏：从登鹳雀楼看诗意画情教案

一、教案取材出处

《登鹳雀楼》唐代诗人王之涣作，这首诗以其简洁的语言和深刻的意境，成为古代诗歌的经典之作。教案取材于此，旨在通过诗歌鉴赏，引导学生体会古人的诗意和画情。

二、教案教学目标

让学生理解并掌握《登鹳雀楼》这首诗的内容和主旨。

培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高审美素养。

培养学生运用文学手法，表达自己情感的能力。

三、教学重点难点

教学重点：

理解《登鹳雀楼》这首诗的内容和主旨。

鉴赏诗歌中的意境和艺术手法。

教学难点：

如何引导学生体会古人的诗意和画情。

如何运用文学手法，表达自己的情感。

教学内容

教学目标

鉴赏诗歌内容

让学生理解并掌握《登鹳雀楼》的内容和主旨。

分析艺术手法

培养学生运用文学手法，表达自己情感的能力。

体会意境和画情

培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高审美素养。

情感共鸣与创作实践

通过诗歌鉴赏，激发学生的情感共鸣，引导创作实践。

比较阅读

引导学生比较不同诗歌中的意境和艺术手法，丰富知识面。

在教学过程中，教师可以采用以下方法：

导入新课：教师可以通过介绍王之涣的生平事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生进入诗歌的世界。

解读诗歌：教师引导学生逐句解读《登鹳雀楼》，让学生理解诗歌中的意象和意境。

艺术手法分析：教师讲解诗歌中的修辞手法、表现手法等，帮助学生掌握古典诗歌的艺术特点。

情感共鸣与创作实践：教师引导学生体会诗人的情感，并尝试运用诗歌中的艺术手法进行创作。

通过本节课的学习，学生不仅能够理解《登鹳雀楼》这首诗的内容和主旨，还能够提高自己的古典诗歌鉴赏能力和审美素养。同时学生在创作实践中，也能够运用诗歌中的艺术手法，表达自己的情感。

四、教案教学方法

情境教学法：通过描绘鹳雀楼的景象，营造诗歌所描绘的氛围，使学生身临其境，更好地理解诗歌内容。

讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受，促进学生之间的交流与启发。

比较分析法：将《登鹳雀楼》与其他诗歌进行对比，分析其异同，提高学生的鉴赏能力。

多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

实践法：通过写作练习，让学生将所学知识应用于实践，提高创作能力。

五、教案教学过程

第一阶段：导入新课

教师展示鹳雀楼的图片，介绍其历史背景。

提问：“同学们，你们知道鹳雀楼吗？它在历史上有什么特别的意义？”

引导学生思考：“今天我们要学习的《登鹳雀楼》这首诗，又是如何与鹳雀楼联系起来的呢？”

第二阶段：解读诗歌

教师逐句解读《登鹳雀楼》的内容。

教师提问：“诗中的‘白日依山尽’、’黄河入海流’分别描绘了怎样的景象？”

引导学生分析诗句中的意象，如“白日”、“黄河”等。

第三阶段：艺术手法分析

教师讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

提问：“’欲穷千里目，更上一层楼’这句话运用了什么修辞手法？它有什么作用？”

引导学生思考诗句的表达效果。

第四阶段：情感共鸣与创作实践

教师引导学生体会诗人的情感，分享自己的感受。

提问：“这首诗给你带来了怎样的感受？你有没有类似的经历？”

学生进行创作练习，以“登高望远”为主题，写一首小诗。

第五阶段：比较阅读

教师选取与《登鹳雀楼》风格相似的诗歌，如《登高》等。

引导学生比较两首诗的异同，分析各自的艺术特点。

第六阶段：总结反思

教师引导学生总结本节课的学习内容。

提问：“通过学习《登鹳雀楼》，你们有什么收获？”

学生进行反思，分享自己的学习心得。

六、教案教材分析

教材选择《登鹳雀楼》作为教学内容，是因为这首诗语言精炼，意境深远，适合作为古诗鉴赏的教学素材。

教材分析《登鹳雀楼》的艺术手法，如对仗、意象等，有助于提高学生的文学鉴赏能力。

教材引导学生体会诗人的情感，培养学生的审美情趣。

教材通过实践写作，让学生将所学知识应用于实践，提高学生的文学创作能力。

七、教案作业设计

创作练习：要求学生以“登高望远”为主题，创作一首小诗。诗歌应包含以下要素：

描写登高时的景象。

表达登高所带来的情感体验。

运用至少两种艺术手法，如比喻、拟人等。

比较分析作业：学生需选取与《登鹳雀楼》风格相似的两首诗歌进行对比分析，并撰写一篇小论文。论文应包括以下内容：

诗歌标题及作者简介。

两首诗歌的主要内容和情感表达。

对两首诗歌的艺术手法的分析和比较。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，每组选取一位诗人，一位朗诵者，一位评论者。朗诵者朗读《登鹳雀楼》，评论者根据诗歌内容进行评论，诗人则对评论者的观点进行回应。

家庭作业：学生需在家庭作业中写下对《登鹳雀楼》这首诗的个人解读，包括：

个人对诗歌情感的理解。

对诗歌意境的个人感悟。

对诗歌语言特色的评价。

作业类型

内容要求

完成时间

提交方式

创作练习

以“登高望远”为主题创作一首小诗

课后一周

课堂展示

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