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3-6岁儿童学习与发展指南试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下关于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的表述，正确的是（）。

A.《指南》是幼儿园课程设计的唯一依据

B.《指南》目标是为了统一幼儿发展水平

C.《指南》强调“学习”与“发展”的整体性

D.《指南》重点关注幼儿知识技能的掌握

2.4-5岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标下的典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能身体平稳地双脚连续向前跳

C.能连续自抛自接球

D.能单脚连续跳5米左右

3.3-4岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”目标下的典型表现是（）。

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.能听懂普通话，并用普通话进行日常交流

C.能大体讲出所听故事的主要内容

D.别人对自己说话时能注意听并做出回应

4.关于幼儿社会领域“关心尊重他人”的目标，5-6岁幼儿的典型表现是（）。

A.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求

B.能根据自己的兴趣选择活动

C.能主动关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助

D.与同伴发生冲突时能在他人帮助下和平解决

5.科学领域“亲近自然，喜欢探究”目标中，3-4岁幼儿的典型表现是（）。

A.对自己感兴趣的问题总是刨根问底

B.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

C.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品

D.能通过简单的调查收集信息

6.艺术领域“表现与创造”目标中，4-5岁幼儿的典型表现是（）。

A.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

B.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

C.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

D.绘画时能有序排列画面，有初步的布局意识

7.《指南》中“健康”领域的子领域不包括（）。

A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.安全自护

8.关于“幼儿的学习方式”，《指南》明确指出（）。

A.以教师讲解为主B.以间接经验为基础

C.以游戏和直接经验为基础D.以机械记忆和强化训练为主

9.5-6岁幼儿在“具有良好的生活与卫生习惯”目标下的典型表现是（）。

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.饭前便后能主动洗手，方法正确

C.能主动饮用白开水，不贪喝饮料

D.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

10.社会领域“遵守基本的行为规范”目标中，3-4岁幼儿的典型表现是（）。

A.知道说谎是不对的

B.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还

C.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则

D.能认真负责地完成自己所接受的任务

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）

1.《指南》中“学习与发展”的核心理念包括（）。

A.关注幼儿学习与发展的整体性B.尊重幼儿发展的个体差异

C.理解幼儿的学习方式和特点D.重视幼儿的学习结果

2.健康领域“身心状况”目标包括（）。

A.具有健康的体态B.情绪安定愉快

C.具有一定的适应能力D.手的动作灵活协调

3.语言领域“阅读与书写准备”的目标包括（）。

A.喜欢听故事、看图书B.具有初步的阅读理解能力

C.具有书面表达的愿望和初步技能D.能有序、连贯、清楚地讲述

4.科学领域“数学认知”的目标包括（）。

A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系

C.感知形状与空间关系D.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征

5.艺术领域“感受与欣赏”的目标包括（）。

A.喜欢自然界与生活中美的事物B.喜欢进行艺术活动并大胆表现

C.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品D.能用自己的方式表现和创造美

三、判断题（每题2分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）

1.《指南》中的目标是评价幼儿发展的唯一标准，教师需严格对照目标判断幼儿是否达标。（）

2.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）

3.4-5岁幼儿能通过数数比较两组物体的多少。（）

4.5-6岁幼儿在艺术活动中能主动使用多种材料和工具进行创作。（）

5.社会领域“愿意与人交往”目标中，3-4岁幼儿的典型表现是“喜欢和小朋友