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游戏点亮童年 自主创造快乐
——“儿童本位”视域下大班沉浮游戏之探究
摘 要：在课程游戏化背景之下，通过区域活动的建构与实施，能更好地培养孩子们自主学习的能力，正如游戏的精神理念“自由、自主、创造、愉悦”。然而，对于大班幼儿来讲，他们的思维力和创造力日渐增强，学习过程中的自主性也趋于成熟。因此，基于这点，我们开发了孩子们喜欢的“沉与浮”项目。在整个探究课程实施中，赋予儿童真正的自主权，让他们参与到区域设置、收集材料、筛选资源等一系列的过程之中，尝试新鲜的玩法，合理推进探究课程的生发，让幼儿的自主学习、积极探究的品质在活动中呈现得淋漓尽致。
关键词：大班幼儿 沉浮游戏 自主品质
引 言：一直以来
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