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双新背景下的教学课件

什么是双新背景？新课程标准强调培养学生的核心素养和关键能力注重学科内在逻辑与学习过程关注学生综合能力的全面发展提倡跨学科学习与知识迁移应用新高考改革实行3+1+2或3+3科目组合模式淡化单纯知识记忆，强调综合能力推进学生综合素质评价体系建设重构教学评价体系与人才选拔机制

双新背景对教学课件的要求1强调学生关键能力培养课件设计需关注学生批判性思维、创造性思维、合作能力和解决问题能力的培养，不再仅是知识点的呈现工具，而是要引导学生主动思考、探索和实践的平台。2支持跨学科融合教学打破学科壁垒，将多学科知识有机融合，课件设计应体现知识的联系与整合，让学生在解决真实问题过程中综合运用多学科知识，形成系统性思维。3注重信息技术与教学深度融合利用信息技术增强学习交互性和体验感，课件应充分利用多媒体、大数据、人工智能等技术手段，实现教学内容呈现方式的多元化，提升教学效率与学习效果。

教学课件的转型趋势

教师教学能力提升的需求专业素养与信息技术双提升教师需要不断更新学科专业知识，同时提升信息技术应用能力，实现两者的有机融合。这包括对新兴技术的学习与应用，如人工智能、大数据分析等在教学中的运用。教学设计与课件制作能力并重教师需具备先进的教学设计理念，能够基于学生认知规律和学科特点进行课程设计；同时掌握现代课件制作技术，能够将教学设计有效转化为生动的教学资源。持续学习与教学反思机制建立个人专业成长路径，主动参与教研活动和专业培训，通过同伴互助和专家引领，不断反思教学实践，持续改进课件设计和教学方法。

案例分享：语文学科课件创新任务情境设计：主题展览策划设计科学精神与文学主题展览任务，学生需要通过阅读科学家传记和相关文学作品，筛选素材，制作数字展板，开展线上线下结合的展览活动。跨学科融合要点融合文学欣赏与科学探究精神结合历史背景分析科学家贡献利用信息技术进行资料整合展示

语文课件设计亮点1图片排序与数字展板互动课件设计了科学家生平图片排序互动环节，学生需要根据文本内容将混乱的图片按时间顺序排列，并解释每个阶段的重要事件。同时，提供数字展板模板，学生可以在课堂上实时编辑和分享他们的创作成果。2真实情境激发学生兴趣课件通过模拟全国青少年科学精神展览的真实场景，赋予学习任务实际意义。学生作为展览策划者，需要考虑受众、展览主题、内容组织等因素，大大提升了学习参与度和主动性。群文学习与写作支架搭建

数学学科课件创新实践探究活动设计基于智慧城市交通规划项目，课件设计了一系列探究任务，引导学生利用二次函数知识解决实际问题。主要教学环节情境导入：展示城市拥堵视频，引发思考问题建模：引导学生将交通流量抽象为函数关系小组探究：分析不同交通管控方案的效果方案优化：寻找最优解并论证合理性成果展示：制作数学模型报告并分享通过此类项目化学习，学生不仅掌握了二次函数的性质与应用，还培养了数据分析、模型构建和问题解决的综合能力，体现了新课标下数学核心素养的培养目标。

数学课件设计特色函数图像与生活应用结合课件通过动态图像展示函数变化过程，学生可以通过拖动参数，直观观察函数图像的变化规律。同时，每个数学模型都与现实问题紧密关联，如桥梁设计、物体运动轨迹等，使抽象概念具体化。跨学科融合德育与文化教育课件巧妙融入中国传统文化元素，如以古代建筑中的数学原理导入几何学习，既培养学生的文化自信，又使数学学习更有温度。同时，设计了数学家故事环节，传递科学精神与人文关怀。动手操作与学习单交流展示课件提供可打印的操作材料和电子学习单，学生需要完成实物操作后在平板电脑上记录发现和思考。小组成员可以实时查看彼此的学习单并进行评论，促进了合作学习和思维碰撞，培养学生的沟通表达能力。

英语学科课件创新真实情境学习设计以NaturalDisasters-TyphoonWarning为主题，课件创设真实的台风预警情境，要求学生担任气象播报员，用英语介绍台风知识和防范措施。跨学科知识融合英语语言学习与地理气象知识结合融入安全教育内容，培养公民责任意识利用数据图表，培养信息处理能力语言能力培养重点地道表达：台风相关专业术语学习口语技能：流畅表达与语调控制听力训练：理解不同口音的气象播报此课件设计符合新课标对英语学科核心素养的要求，强调语言运用能力、文化意识和学习能力的培养。通过模拟真实场景，激发学生学习兴趣，提升英语应用能力。

英语课件设计亮点配图故事梳理台风知识课件采用精美图片配合简短英文故事形式，系统介绍台风形成、发展和影响过程。学生通过拖拽图片重组故事，深化对台风相关英语表达的理解和记忆。自然灾害防范意识培养设计Whatshouldwedo?互动环节，学生需要用英语表达台风来临前、台风期间和台风过后的安全防范措施，将语言学习与安全教育有机结合，培养学生的社会责任感。跨学科知