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华中师范大学通识教育实施效果的多维度审视与提升策略
一、引言
1.1研究背景与动因
在高等教育体系中，通识教育占据着举足轻重的地位，它是对自由与人文传统的继承，致力于培养学生的综合素养，使其具备批判性思维、社会责任感和跨文化交流能力，成为全面发展的人才。随着时代的发展和社会的进步，对人才的要求日益多元化和综合化，通识教育的重要性愈发凸显。
20世纪90年代，为摆脱高等教育人才培养过专、过窄的困境，在众多学者的倡导和教育部门的推动下，我国高校开始实施文化素质教育，通识教育也随之逐渐兴起。目前，除了部分试点大学建立起各具特色的通识教育课程体系外，许多高职高专院校也纷纷开展各种形式的通识教育
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