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走月亮-四年级上册阅读教学

课文背景故事背景简介《走月亮》是一篇充满诗意和想象力的文章，描述了作者与阿妈在一个月色皎洁的夜晚，想象自己走在月亮上的奇妙经历。故事发生在一个宁静的乡村，月光洒满了整个村庄，照亮了小路、石子和河流，呈现出一幅美丽的银色画卷。这篇文章不仅描绘了月亮的美丽景色，更通过作者与阿妈的对话和想象，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。文章语言优美，意境深远，是培养学生想象力和审美能力的理想素材。主题解析本文的主题围绕想象力和创造力展开，通过描述走月亮这一富有诗意的活动，引导读者思考现实与想象之间的关系。文章中的月亮不仅是自然景观，更是一种精神象征，代表着人们对美好事物的向往和追求。

教学目标1词汇目标学习并掌握课文中的新词汇，如鹅卵石、柔和、闪闪烁烁等，理解其含义和用法。能够在具体语境中正确使用这些词汇，丰富自己的词汇量。通过词汇学习，增强学生的语言表达能力和理解能力。2理解目标初读课文并理解其主要内容，把握文章的中心思想。理解走月亮的含义，体会作者和阿妈在月光下的情感和心理活动。能够分析文章的结构和写作特点，理解作者表达的思想感情。3表达目标能够正确、流利、有感情地朗读课文，特别是描写月亮美景的段落。背诵文章中优美的段落，提高语言表达能力和审美能力。能够运用所学知识，表达自己对走月亮的理解和感受。

教学准备教学材料《走月亮》课文原文及配套教材生字词表及词语解释卡片课文朗读范例音频或视频月亮相关图片或视频资料学生练习册和作业单相关文学作品选段，如《月光曲》等教学课件及多媒体设备软件与工具朗读软件：如普通话学习软件、朗读亭等音频播放器：用于播放课文朗读示范课件制作软件：如PPT、Prezi等绘画工具：如彩笔、画纸等，用于创意活动评估工具：如在线测验软件、反馈表格等互动教学平台：如ClassDojo、雨课堂等

教学预备知识中心思想《走月亮》的中心思想是通过描述作者与阿妈在月光下的奇妙经历，表达对大自然的热爱和对美好生活的向往。文章中，月亮不仅是一种自然景观，更是人们精神世界的象征，代表着纯洁、美好和希望。学生在学习前应了解，文章通过走月亮这一富有想象力的活动，展示了人与自然的和谐关系，以及想象力在生活中的重要作用。月亮知识学生应对月亮有基本的了解，包括月亮的形成、月相变化等自然科学知识。此外，还应了解月亮在中国传统文化中的象征意义，如月亮与团圆、思乡等情感的联系。中国古代有许多关于月亮的神话故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。这些故事反映了中国人对月亮的独特情感和想象，是理解本文的重要文化背景。文学常识学生应具备基本的文学阅读能力，能够理解描写性语言和比喻、拟人等修辞手法。同时，也应了解描写景物的方法，如视觉、听觉、触觉等多感官描写。

什么是走月亮概念定义走月亮是课文中描述的一种富有诗意的活动，指在月光照耀下的夜晚，人们想象自己走在月亮上的过程。这不是实际意义上的行走，而是一种精神层面的体验和想象。从更深层次来看，走月亮体现了人类对未知世界的好奇和探索精神，是想象力和创造力的具体表现。通过走月亮，人们可以暂时摆脱现实的束缚，在想象的世界中获得自由和快乐。走月亮也可以理解为一种审美活动，通过欣赏月光下的美景，感受大自然的神奇和美好，培养人们的审美能力和情感。相关文学作品在中国古代文学中，有许多关于月亮的经典作品，如李白的《静夜思》中举头望明月，低头思故乡表达了对家乡的思念；苏轼的《水调歌头》中但愿人长久，千里共婵娟表达了对亲人的祝福。现代文学中，也有许多描写月亮的作品，如冰心的《繁星》、《春水》等，都通过对月亮的描写，表达了作者对生活的感悟和情感。

初读课文阅读步骤整体浏览：快速阅读全文，了解大致内容圈出生字词：标记不认识或不理解的词语查阅词典：查找生字词的读音和意思读通句子：确保每个句子都能正确朗读段落理解：分段阅读，理解每段的主要内容整体理解：把握文章的中心思想和情感表达难点分析描写性语言的理解：课文中有大量描写月光下景色的优美语句，学生需要理解这些描写的意义和效果。比喻修辞的理解：如月亮像一面银盘等比喻句，学生需要理解比喻的含义和作用。情感表达的把握：理解作者和阿妈在走月亮过程中的情感变化和心理活动。想象与现实的区分：理解走月亮是一种想象活动，而非实际行为。阅读技巧使用工具书：遇到不懂的词语，及时查阅词典或工具书。做好标记：用不同颜色的笔标记重点词句、优美段落等。联系生活：将文中描述的月光景色与自己的生活经验联系起来。提出问题：阅读过程中主动提出问题，如为什么作者要写走月亮？等。

生字词汇解释词汇拼音解释例句鹅卵石éluǎnshí河流冲积形成的光滑圆形石头，形状像鹅蛋河边铺满了光滑的鹅卵石。闪闪烁烁shǎnshǎnshuòshuò形容光亮时明时暗，不断闪动夜空中的星星闪闪烁烁，非常美丽。柔