阅读与写作的桥梁——主旨理解与展开技巧讲解教学教案.docVIP

阅读与写作的桥梁——主旨理解与展开技巧讲解教学教案

一、教案取材出处

本教案的灵感来源于实际教学情境，特别是在高中英语写作教学中发觉学生在阅读与写作能力转化上的困难。结合了《现代大学英语》教材中关于阅读策略和写作技巧的相关内容，以及《写作与修辞》一书中关于主旨提炼和展开段落的方法。

二、教案教学目标

通过案例分析，帮助学生理解主旨的提炼与表达。

培养学生从阅读文本中提取关键信息的习惯。

提升学生在写作过程中如何有效展开段落，支持主旨的能力。

强化学生批判性思维能力，学会分析阅读文本的主旨。

三、教学重点难点

重点：

主旨的提炼与表达技巧。

如何在写作中有效地支持主旨。

难点：

从复杂的文本中准确提炼出核心主旨。

将提取的主旨有效地转化为连贯的写作内容。

在支持主旨时，如何保持段落结构的合理性和逻辑性。

教学环节

教学内容

教学策略

学生活动

导入

展示一组阅读片段，要求学生提炼出主旨

小组讨论、个人陈述

学生阅读文本，尝试提炼主旨

主旨提炼

讲解主旨提炼的步骤和方法

讲授、实例分析

学生跟随老师，练习提炼主旨

写作展开

探讨如何从提炼出的主旨出发，展开写作段落

演示、案例分析

学生观察例子，分析展开技巧

综合练习

分组完成一个小作文，要求包含阅读中提炼出的主旨

分组练习、互评

学生运用技巧，撰写小作文

回顾教学要点，学生分享写作中的难点和改进点

学生分享经验，老师给予反馈

展示与评估

学生展示自己的写作成果，同学互评

展示平台、小组互评

学生展示作品，接收反馈

教学过程中，将采用以下方法来保证教学目标的实现：

通过小组讨论和个体陈述，激发学生的主动参与。

通过实例分析和案例研究，帮助学生理解抽象概念。

通过分组练习和互评，提高学生的实际操作能力和批判性思维。

通过总结和反思，巩固学生的知识和技能，并鼓励学生反思自己的学习过程。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析典型文本，引导学生理解主旨提炼和段落展开的技巧。

小组讨论法：通过小组合作，鼓励学生表达自己的观点，并从同伴那里学习。

示范写作法：教师提供示范文本，展示主旨提炼和段落展开的具体步骤。

实践写作法：提供实际写作任务，让学生运用所学技巧进行写作实践。

反馈法：对学生的写作进行即时反馈，帮助他们改进。

五、教案教学过程

教学步骤

教师讲解内容

教学方法

学生活动

1.导入

展示阅读片段，提问学生如何提炼主旨。

案例分析法

学生阅读，尝试提炼主旨

2.主旨提炼

讲解主旨提炼的步骤：定位主题句，分析段落关系，归纳核心思想。

讲授法

学生跟随教师，学习提炼主旨

3.段落展开

分析如何从主旨出发展开段落：使用主题句，支持性细节，过渡句。

示范写作法

学生观察示范，理解展开技巧

4.小组讨论

分组讨论：阅读一段文本，提炼主旨，并尝试展开一个段落。

小组讨论法

学生分组讨论，尝试应用技巧

5.实践写作

分发写作任务：根据提供的主题，撰写一段包含主旨提炼和段落展开的短文。

实践写作法

学生独立完成写作任务

6.反馈与评估

学生展示写作成果，同伴进行互评，教师提供反馈。

反馈法

学生展示作品，接收同伴和教师的反馈

7.总结与反思

教师总结教学要点，学生分享写作经验，提出改进建议。

学生总结经验，提出建议

六、教案教材分析

本教案所选教材以《现代大学英语》和《写作与修辞》为基础。教材中的阅读文本丰富多样，涵盖了不同主题和风格，有利于学生从不同角度理解和提炼主旨。写作部分则提供了丰富的写作技巧和实例，适合用于讲解主旨提炼和段落展开。

《现代大学英语》中的文本具有以下特点：

多样性：题材广泛，包括社会、文化、科学等，有利于拓宽学生的视野。

层次性：从基础到高级，适合不同层次学生的需求。

实践性：文本选择贴近学生生活，易于引起学生的兴趣。

《写作与修辞》中的写作技巧具有以下特点：

系统性：从主旨提炼到段落展开，提供了完整的写作框架。

实用性：强调技巧的实用性，有助于学生提高写作能力。

案例丰富：提供了大量的实例，帮助学生理解和应用写作技巧。

通过结合这两部教材，教案能够为学生提供一个全面的学习平台，帮助他们提升阅读理解能力和写作技巧。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的阅读与写作技巧，同时提高他们的独立思考和应用能力。

作业类型

作业内容

完成时间

评分标准

阅读练习

阅读一篇关于科技发展的文章，并提炼出文章的主旨。

课后一周内完成

主旨提炼的准确性，段落展开的连贯性，对文章内容的理解深度

写作任务

根据提炼出的主旨，撰写一篇短文，要求包含至少三个支持主旨的段落。

课后两周内完成

主旨表达的一致性，段落展开的逻辑性，语言的准确性

小组项目

分组讨论并分析一个社会现象，从不同角度提炼出主旨，并撰写一篇报告。

课后三周内完成

团队合作的有效性，主旨提炼的全面性，报告