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六年级上册语文《草原》教学课件

教学目标知识目标理解课文内容，掌握文章的主要内容和写作特点，学习作者细腻的描写手法和语言表达技巧。能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察自然景物的能力，学会欣赏文学作品中的景物描写。情感目标通过学习课文，感受草原的壮美景色，培养热爱祖国大好河山的情感，增强民族团结意识和爱国情怀。

课文介绍文章信息文章题目：《草原》作者：老舍（现代著名作家）体裁：散文选自：老舍散文集创作年代：1946年内容概述《草原》是一篇描写内蒙古草原风光和蒙古族人民生活的优美散文。作者以细腻的笔触，生动地描绘了草原的壮美景色，记录了蒙古族人民热情好客的民族特性，表达了对草原的热爱和对民族团结的赞美。

作者简介：老舍本名：舒庆春，字舍予，北京人，满族生卒年：1899年-1966年现代著名作家、戏剧家、人民艺术家代表作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等写作特点：语言朴实生动，善于描写市民生活对北京话的运用独具特色，被誉为人民艺术家老舍先生的作品多反映普通人民的生活，语言通俗易懂，具有浓厚的生活气息和鲜明的民族特色。他的散文创作以其优美的语言和深厚的情感著称，《草原》就是其中的代表作之一。

写作背景11946年抗日战争胜利后，老舍先生受邀前往内蒙古访问，亲身体验了草原生活，被那里的美景和民族团结深深打动。2历史背景当时的中国刚刚结束抗日战争，全国人民迫切需要和平与团结。在这样的历史背景下，老舍笔下的草原成为了民族团结、和平安宁的象征。3创作初衷老舍先生希望通过《草原》这篇散文，不仅描绘草原的壮美景色，还要展现蒙古族人民的热情好客和民族团结的美好愿景，传递和平与友爱的信息。

课文结构梳理第一部分（1-2段）：初到草原描写作者对草原的向往以及初次看到草原时的震撼感受。通过细腻的描写，展现了草原的壮阔与美丽。出发前的向往和期待草原初映入眼帘的震撼感受第二部分（3-5段）：草原风光详细描写草原的自然风光，包括蓝天、白云、绿草、羊群等景象，展现了草原的色彩、气味和声音。草原的颜色：蓝天、白云、绿草草原的气味：清新、甜润草原的声音：牛羊的叫声第三部分（6-8段）：蒙古族人民热情好客记录蒙古族人民的热情好客，介绍蒙古包、奶茶、奶豆腐等民族特色，展现蒙古族的生活方式。蒙古包的特点和接待方式奶茶、奶豆腐等风味美食蒙古族人民的热情与真诚第四部分（9-10段）：主客联欢，依依惜别描写主客联欢的欢乐场景和离别时的不舍之情，表达了对草原和蒙古族人民的深厚感情。丰盛的晚宴和欢乐的联欢蒙古长调和民族舞蹈

预习检测重点词语检测成语积累一碧千里：形容草原或水面辽阔而呈现碧绿或碧蓝色无边无际：形容范围极其广阔，看不到边际万马奔腾：形容大量马匹奔跑的壮观场面，也比喻声势浩大流连忘返：形容玩得高兴，舍不得离开关键词汇蒙古包：蒙古族传统的圆形帐篷住所奶豆腐：蒙古族特色食品，用牛奶或羊奶制成鄂温克族：中国少数民族之一，主要分布在内蒙古等地蒙古长调：蒙古族传统音乐形式，高亢悠远字音、字形测试字词正确读音易错写法向往xiàngwǎng响往碧绿bìlǜ碧录鄂温克èwēnkè峨温克羊群yángqún羊裙依依惜别yīyīxībié依依惜别

正文诵读朗读要求注意语速：描写景物时从容不迫，表达感情时抑扬顿挫注重停顿：短停（/）和长停（//）的正确使用情感表达：感受作者对草原的喜爱和对蒙古族人民的赞美声音控制：声音洪亮，吐字清晰，节奏适当朗读指导范例草原真美啊！//一碧千里，/无边无际。//天苍苍，/野茫茫，/风吹草低见牛羊。//这样的诗句，/实在是恰如其分地描绘出草原的壮丽和雄浑。//蒙古包真舒服！//那既不是帐篷，/也不是房子，/而是草原上特有的活动住所。//小小的蒙古包里，/却有许多精致的摆设，/充满了民族特色。//朗读方式个人朗读：学生轮流朗读段落，教师点评齐读：全班一起朗读关键段落，加深印象配乐朗读：背景播放草原音乐，增强意境分角色朗读：扮演作者和蒙古族主人，增加趣味性

精美图片导入蒙古包蒙古族传统的圆形帐篷住所，由木架、毛毡组成，冬暖夏凉，便于搭建和拆卸，适合游牧生活。内部装饰精美，体现了蒙古族的审美和生活智慧。牛羊群草原上最常见的景象，成群的牛羊在广阔的草原上自由游荡，构成了草原特有的生动画面。羊群如白云一般点缀在绿色的草原上，增添了草原的生机。蓝天白云内蒙古草原的天空特别蓝，白云特别清晰，形成了天苍苍，野茫茫的壮观景象。这种开阔的视野给人一种心胸开阔、自由自在的感觉。

第一部分：初到草原内容概述课文的第一部分主要描写了作者出发前对草原的向往以及初次看到草原时的震撼感受。作者通过生动的语言，表达了对草原的无限向往和初见时的惊喜。关键句段赏析草原真美啊！一碧千里，无边无际。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这样的诗