秋学期七年级人教版数学：一元一次方程集体备课.pdfVIP

2013年秋七年级（人教版）集体备课教案：3.1.1一元一次方程

教学目标：1、通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进

步；

2、初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念；

3、培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。

重点：从实际问题中寻找相等关系

难点：从实际问题中寻找相等关系

教学过程：

一、情境引入

提出问题

问题1：从上图中你能获得哪些信息？（必要时可以提示学生从时间、路程、速

度、四地的排列顺序等方面去考虑。）可以在学生回答的基础上做回顾小结。

问题2：你会用算术方法求出到翠湖的距离吗？

（当学生列出不同算式时，应让他们说明每个式子的含义）

可以在学生回答的基础上做回顾小结：1、问题涉及的三个基本量及其

关系；2、从知的信息中可以求出汽车的速度；3、从路程的角度可以列出不同的

算式

问题3：能否用方程的知识来解决这个问题呢？

二、讲解新课

1、学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量

如果设到翠湖的路程为x千米，那么距青山千米，距

秀水千米。

2、学生寻找相等关系，列出方程．

问题1:题目中的“汽车匀速行驶”是什么意思？

问题2:汽车在至青山这段行驶的速度该怎样表示？你能表示其他各

段路程的车速吗？问题3：根据车速相等，你能列出方程吗？

根据学生的回答情况进行分析，如：依据“至青山路段的车速王家

x－50x+70

庄至秀水路段的车速”可列方程：＝，依据“至青山路段的

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x－5050+70

车速青山至秀水路段的车速”可列方程：＝

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3、给出方程的概念，介绍等式、等式的左边、等式的右边等概念．

4、归纳列方程解决实际问题的两个步骤：(1)用字母表示问题中的未知数（通

常用等字母）；(2)根据问题中的相等关系，列出方程．渗透列方程解

决实际问题的思考程序。

5、比较列算式和列方程两种方法的特点．建议用小组讨论的方式进行，可以把

学生分成两部分分别归纳两种方法的优缺点，也可以每个小组同时讨论两种方法

的优缺点，然后向全班汇报。

列算式：只用已知数，表示计算程序，依据是间题中的数量关系；

列方程：可用未知数，表示相等关系，依据是问题中的等量关系。

6、思考：对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？如果能，你依据的是哪个

相等关系？

（学生回答省略）

三、范例学习，巩固知识

例1

设未知数列方程

实际问题一元一次方程

练习

四、课堂小结

1、这节课我们学习了什么内容？

2、用列方程的方法解决实际问题的一般思路是什么？

3、列方程的实质就是用两种不同的方法来表示同一个

量