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送小龟回家教学课件

教学活动导入活动准备在课堂开始前，教师可以准备小乌龟玩偶或乌龟图片，营造轻松愉快的氛围。可以播放舒缓的背景音乐，如《小乌龟爬呀爬》等儿童歌曲，吸引幼儿注意力。教师可以手持小乌龟玩偶，模仿乌龟说话：小朋友们好，我是小乌龟，今天我想和大家一起玩耍，可是我迷路了，找不到回家的路了，你们愿意帮助我吗？通过这种生动的方式引发孩子的兴趣与好奇心，使他们自然而然地进入到故事情境中，为后续的教学活动奠定良好基础。

活动目标概览1情感目标通过故事情境，让幼儿感受小动物之间互相帮助的温馨氛围，体验助人为乐的快乐。培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好品质。2认知目标理解故事内容，掌握故事情节发展顺序，认识不同动物的特点和本领。增强幼儿对周围环境的认知能力和观察力。3语言目标学习帮助、回家、朋友等词汇，练习使用我来帮你...等句型进行表达。提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧。4社会性目标通过角色扮演和小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，增强社会交往能力。学习如何与他人建立友好关系。

故事简介《送小龟回家》是一个温馨感人的故事，讲述了一只小乌龟在外出探险时不小心迷路，找不到回家的路。在它感到无助和害怕的时候，森林里的小动物们纷纷伸出援手，帮助小乌龟克服重重困难，最终成功回到温暖的家。故事中的小动物们展现了无私的爱心和互助精神。小兔子帮助指路，小鸭子帮助渡河，小象帮助翻越大山，每个角色都发挥自己的特长，共同完成了一次爱心接力，温暖了小乌龟的心，也将温暖每一位倾听故事的小朋友。这个故事通过简单而富有吸引力的情节，向幼儿传递了友爱互助的重要价值观。它不仅仅是一个关于回家的故事，更是一个关于友谊、关爱和勇气的故事。

故事图一：小龟出门在这一情境中，我们可以看到小乌龟背着小背包，兴高采烈地离开它的家。小乌龟住在一个美丽的小池塘边，周围有绿草和鲜花。阳光明媚，小乌龟心情愉快，它决定出门去探险，看看外面的世界。提问与讨论教师可以引导幼儿思考并讨论以下问题：小乌龟为什么要出门？（可能的回答：想去探险、想交朋友、想看看外面的世界等）小乌龟背着什么出门了？它可能带了什么东西？你觉得小乌龟出门时的心情怎么样？为什么？如果你是小乌龟，你想去哪里探险？

故事图二：迷路遇难情境描述小乌龟走着走着，来到了一片陌生的森林。高大的树木遮住了阳光，小路也变得越来越不清晰。小乌龟开始感到害怕和焦急，它发现自己迷路了，找不到回家的路。天色渐渐暗下来，小乌龟的眼睛里含着泪水，它非常想念自己温暖的家。情感引导引导幼儿描述小乌龟的感受：小乌龟现在感到怎么样？（害怕、难过、着急、孤独等）你能用什么词语来描述迷路的感觉？如果你迷路了，你会怎么做？

故事图三：遇见小兔子情境再现就在小乌龟伤心难过的时候，一只活泼可爱的小兔子蹦蹦跳跳地出现了。小兔子看到小乌龟在哭泣，便走过来问道：小乌龟，你为什么哭呀？小乌龟抽泣着说：我迷路了，找不到回家的路了。小兔子温柔地说：别哭了，我来帮助你吧！对话练习教师可以邀请幼儿两两一组，分别扮演小乌龟和小兔子，练习以下对话：小兔子：你好，小乌龟，你为什么哭呀？小乌龟：我迷路了，找不到回家的路了。小兔子：别难过，我来帮助你吧！小乌龟：谢谢你，小兔子！

故事图四：河流难题情境描述小兔子带着小乌龟沿着小路前进，希望能帮助它找到回家的路。可是没走多久，他们就遇到了一条宽阔的河流。河水哗哗地流着，小乌龟和小兔子都不会游泳，他们站在河边，不知道该怎么办。这可怎么办呢？小兔子挠着头说，我不会游泳，过不了河。我虽然是乌龟，但我也不敢一个人过这么宽的河，小乌龟担忧地说，我们该怎么办呢？提问与互动小乌龟和小兔子遇到了什么困难？你觉得他们该怎么过河？如果你是小乌龟或小兔子，你会想出什么办法？

故事图五：小鸭子帮助情境描述正当小乌龟和小兔子在河边着急时，一只黄色的小鸭子游了过来。小鸭子问道：你们怎么了，为什么看起来这么着急？小兔子解释说小乌龟迷路了，他们想帮它回家，但是过不了河。小鸭子听了很同情，说：别担心，我来帮你们！小乌龟可以坐在我的背上，我带它游过河。情境表演教师可以组织幼儿进行情境表演，一名幼儿扮演小鸭子，一名幼儿扮演小乌龟，其他幼儿可以扮演河水或者围观的小动物。扮演小鸭子的幼儿可以弯下腰，让扮演小乌龟的幼儿轻轻地坐在背上小鸭子可以模仿游泳的动作，缓慢地游过教室其他幼儿可以用手臂模仿水波的起伏

故事图六：遇到大山情境描述在小鸭子的帮助下，小乌龟成功地过了河。小兔子绕道小桥也来到了河对岸。他们继续前进，希望能找到小乌龟的家。可是没走多久，他们又遇到了新的困难——前面出现了一座高高的大山。小乌龟看着陡峭的山坡，非常担忧：这座山太高了，我爬不上去。小兔子虽然跳得很高，但也无法带着小乌龟一起翻越大山。小鸭子也帮不上忙，因为它只擅长游泳。三个小伙伴站在山脚下，思考着应该怎么办。思考与讨