2025读文悟情，容情画中——四上《繁星》教学设计.docx

读文悟情，容情画中——四上《繁星》教学设计

一、教材分析

《繁星》是著名作家巴金创作的一篇散文，他用隽永清丽的语言讲述了“从前”“三年前”以及“如今”3个不同时段，在不同地点观赏繁星的情景与感受，表达了作者对星空的依恋以及热爱，也抒发了淡淡的思乡之情。

本单元的语文要素之一为“边读边想象画面，感受自然之美”。四年级学生在三年级下册已学习“试着一边读一边想象画面”,能借助相关语句及课文插图想象画面。通过本单元前三课的学习，学生已经能抓住关键词句来想象画面。本课的“学习提示”引导学生可从课文出发，结合生活经验展开想象，并将想象到的画面，通过朗读表达出来。

课文总共分为3个自然段，结构大体相同，学生