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- 约 15页
- 2025-08-02 发布于浙江
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复习任务群四语言文字运用
——强化情境意识提升语言技能
【导语】语言文字运用在基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径中对应的是语言策略与技能。语言策略与技能是指基于具体的语言情境,根据不同的对象和目的,进行准确、连贯、得体表达的能力。
一、阅读能力要求
新高考评价体系对语言策略与技能的要求:
掌握国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形;掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段,以及常用的语用规则、修辞手段,能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景,正确地遣词造句,准确地表情达意,有效完成交际手段。
二、阅读任务构成
语言文字运用主要涉及“语言积累、梳理与探究”“跨媒介阅读与交流”“汉字汉语专题研讨”等任务群,旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯,在观察、探索语言文字现象,发现语言文字运用问题的过程中,自主积累语文知识,探究语言文字运用规律,增强语言文字运用的敏感性,提高探究、发现的能力,感受祖国语言文字的独特魅力,增强热爱祖国语言文字的感情。
专题八语言文字运用
整体阅读指导
考查年次
2022
2023
2024
新
高
考
Ⅰ
卷
语言文字
运用Ⅰ
情境化语段
情境化语段
情境化语段(一拖五)
18.成语使用(3分,填空)
19.句式变换(4分,简答)
20.设问、排比分析(4分,简答)
18.补写句子(4分,简答)
19.修改病句(6分,修改)
18.拟写借喻(5分,简答)
19.成语填空(2分,填空)
20.修改病句(4分,修改)
21.补写句子(4分,简答)
22.分析逻辑(3分,简答)
语言文字
运用Ⅱ
情境化语段
情境化语段
21.词语运用(3分,选择)
22.补写句子(6分,简答)
20.重叠词含意(3分,简答)
21.逗号表现力(4分,简答)
22.词语语境义(3分,简答)
新
高
考
Ⅱ
卷
语言文字
运用Ⅰ
情境化语段
情境化语段
情境化语段(一拖二)
18.成语填空(3分,填空)
19.语病修改(4分,修改)
18.恰当成语填空(2分,填空)
19.比较句式效果(5分,简答)
18.变换句式(5分,简答)
19.句式分析(4分,简答)
语言文字
运用Ⅱ
情境化语段
情境化语段
情境化语段(一拖三)
20.人称使用(4分,简答)
21.句式分析(4分,简答)
22.修辞手法(5分,简答)
20.疑问代词用法(3分,选择)
21.补写句子(6分,简答)
22.修改病句(4分,修改)
20.修改病句(4分,修改)
21.补写句子(4分,简答)
22.词语理解(3分,选择)
语言文字运用试题命题呈现如下特点:
1.采用全情境化命制形式。语言文字运用试题依托于具体句段语境,在语言情境中综合考查各知识点,如2024新高考Ⅱ卷第22题,考查学生结合具体语境分辨词语语义和情感上的细微差别的能力,体现了语言运用的实践本质。
2.考查题型灵活多变。考查题型依据情境化材料而定,灵活多变,但都利于考生发挥出应有的水平,如2024年新高考Ⅰ卷语言文字运用的考查形式为“一拖五”,而2023新高考Ⅰ、Ⅱ卷语言文字运用考查形式是“一拖二”和“一拖三”。
3.考查方式更贴近生活实际。如2024新高考Ⅰ卷第22题要求学生分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑,参考答案给出两种不同的观点,并特别说明,学生还可以有其他观点,只要言之成理,都可以得分。
一、文本特点
语言文字运用文本字数,新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷有所不同,2024新高考Ⅰ卷只有一个文本材料,650字左右,试题采用“1拖5”形式;2024新高考Ⅱ卷有两个文本材料,字数都在300字左右,试题采用“1拖2”和“1拖3”形式。知识点主要涉及词语运用、病句修改、标点符号使用、语句复位、修辞手法、改句效果等方面,试题命制类型和知识点考查覆盖灵活。
高考试题摈弃了在单一语境如单个句子、单个文段中的考查,代之以情境化语段。所指情境化,不仅体现在文本呈现的情境化上,提问的方式上也呈现出情境化的特点,且更加贴近生活,强调应用性。情境化的文本其实也暗含了限制性条件。但我们应当看到,在某种程度上,限制性的情境,可以帮助考生理解文本内容。
二、解题指导
新高考卷情境化语段涉及选择题型和简答题型。解答时,可以采取以下步骤:
典例文本
解题步骤
》典例1(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成1~5题。
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